幼儿园中班教案《变色魔术师》含反思（通用）.doc

《幼儿园中班教案《变色魔术师》含反思（通用）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班教案《变色魔术师》含反思（通用）.doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园中班教学计划变色魔术师带反思中班课程变色魔术师包含对适用于中班的以科学为主题的教学活动的反思。让小孩通过颜色发觉两种颜色混合所引起的新变化，激发小孩对颜色变化的美感，激发探究的兴趣和欲望，鼓舞小孩用语言表达本人的操作过程和结果。快来看看幼儿园初中变色魔术师的几点考虑。活动目的：1.激发小孩们变色的美，并激发他们对查询的兴趣和渴望。2.引导幼儿发觉由于两种颜色混合而引起的新变化。3.鼓舞幼儿使用语言表达本人的操作和结果。4.培养幼儿对颜色的好奇心，并愿意大胆地探究和试验。5，在交流活动中能够留意倾听和尊重同伴的讲话。活动预备：一副眼镜，油漆（红色，黄色，蓝色）勺子，透明杯子，红色，黄色，蓝

2、色标记，课件。活动程序：首先，激发小孩对四周生活色彩的关注，引起幼儿的兴趣。1.看一看，看看戴眼镜的小孩，观察他们四周的变化。2，议论，戴眼镜看看有哪些新发觉，引导小孩戴彩色眼镜，看一样颜色的同一种颜色，看到不同颜色的颜色会发生变化。3，游玩，让小孩本人动手，将两杯不同颜色的杯子放在一起，尝试一下，有什么发觉，我们一起寻找答案。第二，情境魔术表演，激发小孩探究的欲望。今天，教师和小孩们一起作为变色魔术师聚会。请在魔术平台上介绍魔术材料：（红色，黄色，蓝色油漆，魔术勺，魔术杯），请来红色婴儿，黄色婴儿，蓝色婴儿油漆提供协助，这三种颜色的婴儿都有个好听的名字叫三种原色，再次集体地说，小孩们细心阅读

3、了，这三种颜色的宝贝特别淘气，他们的两种颜色的宝贝在一起会变成一种新的颜色，不管你信不信，魔术师就要开场改变魔术了！不要眨眼睛！ 我在魔术杯中放入了红色和黄色，悄悄摇动瓶子，更换，请观察小孩，什么颜色？让小孩们猜猜。 （橙子）2，让小孩们说两个好朋友能够在一起（黄色和蓝色，红色和蓝色），这两个魔术留给小魔术师来改变。第三，小孩动手操作尝试探究颜色变化。1.教师：您想成为魔术师吗？您是否也要更改？教师为每组预备了红色，黄色和蓝色。每个人都拿了两种不同的颜料，然后在杯子里悄悄摇动它们，看看有什么变化。告诉您的朋友您的发觉，并比拟您更改的新颜色。2，教师讲解操作考前须知：如今，请小孩们成为魔术师，好

4、吗？但是当魔术师有一个小要求时：（1）留意不要在衣服或桌子上涂油漆。（2）在演奏的过程中，您必须学会放手，等待一分钟，放慢速度没关系。（3）将您的发觉告诉您的好朋友，并在游戏过程中比拟新的颜色。四，集中沟通：我的发觉。年幼的小孩在手术中自我介绍本人的发觉。只需将两种不同的颜色放在一起，谁能告诉您您发觉了什么？5.小孩会再试一次。1.小孩再次游玩该颜色，并在杯子的外部贴上与颜料水一样颜色的标签。您从已更改的颜色水中更改了哪两种颜色？我们如何让所有人一目了然，然后让小孩们在添加颜色时将一样的颜色放在杯子上，以及您使用的是哪种两种颜色将两种颜色放在杯子上。2，托儿，教师指导手术，并留意引导小孩记录手

5、术结果。第六，小孩再次手术。探究三种颜色的变化。红色，黄色和蓝色混合在一起是什么颜色？小孩探究手术，这三种颜色混合并变成黑色。1.摘要：放视频：小孩们确实特别聪明，学习变色魔术师的才能，教师把您的发觉变成了一首好听的儿童歌曲：名字是色彩谣手拉着红色的黄色，变成橙色涂成橙色，手拉手黄蓝色，变成绿色的叶子，蓝红色的手牵手变成了紫色的葡萄。手拉手的红色，黄色和蓝色变成涂黑的眼睛。2.在教师的带着下唱歌。七，活动完毕：今天我们已经学习了一项新技能，国庆节马上到来，我们将打扮教室以改变颜色。好？教学反思：科学教育在幼儿园教育中发挥着重要作用，关于开展儿童的认知才能和提高他们的思维才能尤其重要。一个人对幼

6、儿的兴趣和处理四周世界咨询题的才能将使他们一生受益。该活动以幼儿的日常活动为根底，并吸引了幼儿的兴趣，因而对幼儿特别有吸引力。这项活动的重点是激发幼儿留意四周环境的颜色。困难在于使儿童对探究科学现象感兴趣。在活动中，我遵照了科学探究活动的四个步骤，“提出咨询题-猜测-进展实验-得出结论”。我设定了教学目的，让小孩们通过实验感知三种原色的变化，尝试用颜色改变颜色，激发小孩探究的兴趣。颜色，特别合适幼儿，科学活动变色魔术师，我觉得颜色的变化确实能够引起小孩们的极大兴趣。本课的目的是让小孩们通过本人的动手操作将两种颜色混合成另一种颜色，并让小孩们体验活动中颜色变化带来的欢乐。刚开场时，让小孩戴眼镜看

7、看有什么新发觉，引导小孩戴有色眼镜看一样颜色的同一种颜色，看到不同颜色的颜色会发生变化，再次游玩，让小孩操作他们本人，将两种不同颜色的眼镜放在一起，尝试一下，这是什么发觉。我的目的是观察小孩的实验操作，重点是引导小孩通过实验发觉变色现象，感受乐趣，并认识到色彩美是小孩美感的重要方面。颜色是直觉的，但是假如小孩不能有认识地感遭到它，他将视而不见。因而，鼓舞幼儿留意四周的颜色比识别几种特定的颜色更为重要。幼儿对四周的颜色特别感兴趣，他们能够主动理解各种颜色，同时对活动的即时认知成为小孩本人的需求。然后，用油漆引导魔术。活动开场时，我没有直截了当演示实验结果，只是教小孩们观察实验结果，而只是教小孩材

8、料的操作方法，颜色不会改变，留下了关于小孩们来说，这是一种悬念，使小孩在手术中惊喜地发觉：这些颜色加起来又是另一种颜色，这增加了探究的兴趣，并使手术更有动力。在对小孩进展第一次实验之后，教师请小孩们的小组代表演示他们本人的实验过程，给小孩展示的时机，并鼓舞小孩说出他们往常加在一起使用的颜色和颜色。然后让小孩第二次操作。您从水色中更改哪两种颜色？我们如何让所有人一目了然，然后让小孩们在添加颜色时将一样的颜色放在杯子上，以及您使用的是哪种两种颜色将两种颜色放在杯子上。这项行动证明了他们先前的猜测。但是，该活动有特别多缺点：假如要进展多样化的手术以吸引小孩，观察应该是全面的，同时在手术后要有一个明晰的总结。在将来的工作中，我将接着学习和探究创新，不断丰富和改良我的实践经历，预备更多更好的操作材料，制造良好的教学环境，给予小孩适当的指导，并融入小孩们。参与教育并以幼儿的思维，兴趣和眼神进展教学活动。百科全书：颜色是对眼睛，大脑和我们的生活经历产生的光的视觉感知。我们用肉眼看到的光是由波长范围狭窄的电磁波产生的。不同波长的电磁波的行为不同。颜色是对颜色的识别，是肉眼遭到电磁辐射刺激而引起的视觉神经感受。