幼儿园中班听说游戏《数数歌》教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班听说游

2、戏数数歌幼儿园中班听说游戏数数歌教学案例的反思主要包括设计意图，活动目的，教学重点，难度，活动预备，活动过程，教学反思等内容，初步理解绕口令的特点，对学习感兴趣“数歌曲”，学习朗读诗歌中的一些一样单词（老虎，鹿，猪，兔子，老鼠），合适幼儿园教师参加幼儿园中班游戏活动班，来看看数数歌的教案。设计方案：大纲指出，幼儿是教育活动的积极参与者，而不是消极的小孩。活动的内容必须与幼儿的需求和接受才能相一致，并指导幼儿在最近的目的开展地区开展。上学期初中儿童的词汇才能逐步加强。绕口令的文学体裁特别流利，幼儿园中班生能够接受和喜爱押韵。 （几首歌）山上的老虎，森林中的鹿，路边的猪，草丛中的兔子，洞中的老鼠，

3、一数，一二三四五，虎鹿猪兔子绕口令中拟人化动物的行为就像让动物在森林中隐藏和寻找，让小孩们独立观察，寻找，交谈，倾听和学习，自我表达，体验学习绕口令。乐趣。活动目的：1，初步理解绕口令的特性，有兴趣学习“数歌”。2.学习阅读诗歌中的某些一样单词（虎，鹿，猪，兔，鼠）。3.学惯用适当的语言描绘动物的位置。4.在活动中，让小孩们体验与同伴一起玩的乐趣，并乐于与同伴们一起玩。5.通过活泼的小孩们学习游戏，并体验游戏的乐趣。教学重点和难点：活动重点：1，初步理解绕口令的特性，有兴趣学习“数歌”。2.学习阅读诗歌中的某些一样单词（虎，鹿，猪，兔，鼠）。活动困难：1.学会用适当的语言描绘动物的位置。活动预

4、备：1.在活动开场前与小孩们讨论森林中的小动物，以理解小孩们的相关经历。2.老虎，长颈鹿，猪，兔子和老鼠的照片。活动程序：1.与小动物玩捉迷藏游戏会导致活动。答：显示五种动物的照片，请小孩们议论它们是什么，有几种。B：请闭上眼睛，教师将小动物藏在不同的地点。C：让小孩们寻找隐藏的动物，找出这些小动物在哪里，例如凳子下的老虎和钢琴上的猪。2，欣赏儿童歌曲，理解儿童歌曲的内容。答：在森林里有一些小动物在玩捉迷藏游戏。他们藏在哪里？B：教师特别快背诵着这首歌数数歌然后咨询：这些小动物藏在哪里？C：小孩答复后，教师以正常速度朗读歌曲，并要求小孩检查他是否正确。3，用儿童歌曲，集中在几种动物的名字上。答

5、：教师带小孩们渐渐播放这首歌。询咨询小孩们歌曲中的单词有点困难。B：教师和小孩们一起提高歌曲速度1-2倍，让小孩们体验快速明晰的阅读乐趣。4.鼓舞幼儿玩游戏和创作儿童歌曲。A:要求一些小孩在教师的不同位置隐藏五只小动物，另一些小孩去寻找。找到B:后，每个人都会首先告诉小动物的位置，然后尝试模拟小孩们的歌曲。C:要求幼儿改变小动物的藏身之处并重新编辑儿童的歌曲。教学反思：也是时候参观公园优秀课程资源库的内容了。之因而选择数数歌作为评论，是由于我结合了我的上一堂课，对本活动进展了更深化的考虑和进一步研究。一，新颖有趣的材料幼儿接触到的大多数语言材料主要都是故事和表达方式。绕口令的传统语言游戏以其有

6、趣的节拍和快速的节拍而引人注目。小孩从他们那儿得到的是语言表达。才能的提高和生动的动物处境融入了数数歌，在幼儿中特别受欢迎。二，明确合理的目的鉴于儿童语言开展才能的现状，目的是理解绕口令的特征，对学习的兴趣更符合儿童的年龄特征，并结合教材，押韵确实切发音和一样声音的声音，这无可非议。但是，从实际的教学中，我们还能够发觉小孩们能够完全学习歌曲，但是一旦他们加快了速度，一些类似的单词就会变得模棱两可，而且不太明晰，尤其是扁舌的时候，有些小孩仍然存在着扁平现象。舌头。关于这一困难的打破，我认为最直截了当的方法仍然需要接着实践，从慢到快，从个人阅读到连续阅读，以延长这种联络的长度。第三，渐进，有趣和有

7、趣的教学链接层次1.拟人化游戏导入该活动从为小孩们熟悉的捉迷藏游戏开场。自然而适当地，将儿童带入教育的角色。小孩们希望在不太快乐的游戏幼儿园中班习。这也反映了纲要的含义：小孩确实是教育。活动的积极参与者，活动的内容必须与小孩的兴趣和接受度相匹配2，退出地图教学在我本人的教学中，我还发觉，简单的地图教学只能对儿童完好内容的经历产生短期妨碍。反复阅读大概特别无聊，而独立的地图教学就弥补了这一点。缺乏的话，小孩会加强经历的方向性，加深提款空白部分的内容，从而到达稳固经历的效果。3，轻松亮堂的乐器合作尽管活动的重点是让小孩们有兴趣地学习使用绕口令，但同时也不能无视绕口令的根本特征，因而在教学过程中会伴

8、随着诸如圆舞之类的乐器登上木板和手鼓以击败节拍。但是小孩起初不能习惯乐器，无法跟上节拍。缘故是小孩不纯熟绕口令的内容，节拍太快，因而我建议你先减慢拍子的速度，然后逐步加快速度，依然先延伸节拍的时间值，从节拍然后逐步过渡到半拍。4，画龙点睛活动完毕时，精彩的视频欣赏和儿童表演的完毕在整个教学中发挥了作用。但是我认为能够缩短此链接的时间，以便能够在上课后用作扩展。我希望今后能学习和实践更多优秀的教学资源。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人