幼儿园中班教案《6的加法》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划6的加法带反思中班教学计划6的加法反映了适用于中班的数学主题教学活动，使小孩们能够在实际情况中感遭到数学与生活之间的联络，并能够利用所学到的内容来处理简单的实际咨询题并激发小孩们的学习兴趣。对学习数学感兴趣。培养幼儿的观察分析才能，开展幼儿的口头表达才能。来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班6的加法。活动1.激发小孩学习数学。2.感遭到数学与生活之间的实际联络，并使用学到的知识来处理简单的实际咨询题。3.开展儿童观察和分析的才能，并开展幼儿的口头表达才能。4.进一步理解加法的含义，正确计算6之内的加法，并审查加法交换法。5.开展儿童的观察力和空间想象力。6.培养幼儿思维的敏捷

2、性和逻辑性。活动预备1，学习工具：数码卡1-6，+，=，6元纸币。2，教具：一些数字卡，一些卡卡，一些价签，音乐。3，制造的环境：超市的一角：饮料柜台。活动过程一，“超市酒柜”的规划-制造游戏情境，导入活动：1.展示各种饮料，请小孩们看一眼，说出那儿有什么；2.指导小孩对饮料进展分类，并要求小孩介绍分类方法；二，统计酒水的数量-引导幼儿使用加法学习来处理咨询题，复习加法和交换法，理解加法的含义；1.指导幼儿提咨询；2.指导小孩分析和处理咨询题；（1）依照颜色计算公式。一种。发觉营养快速线（不同颜色）的差异。湾点数记录橙色和蓝色的数目。C。指导儿童专栏的加法公式，并讨论列出缘故。4 + 2=62

3、 + 4=6（2）依照列的大小添加公式。1 + 5=65 + 1=6（3）依照名称添加加法公式。3 + 3=6（4）恪守第一组和第二组公式，并指导小孩复习加法交换法。一种。在两个公式中找到一样和不同的部分；湾使用手势指示。第三，看一下表达和加法公式的应用-进一步理解加法的含义；指导生活经历，口头运用相结合，并开展儿童的想象力和口头表达才能；四，购物游戏-学习使用，体验数学的乐趣1.展示商品价格并理解每个商品的价格；2，谈谈6元能买到什么，小孩的思维分歧：能够是2种物品，能够是3种，能够更多（打破2步加法形式，纯熟使用加法，互相给予）3.分配游戏角色并解释游戏规则：所购饮料的价格总和必须为6元。假如价格大于或小于6元，则必须及时调整商品，否则将不予结算。 （社会教育浸透到支付队列中）4，教师和小孩一起玩，个别指导。活动范围区域活动：小型超市。活动反思：在活动过程中，我充分理解并尊重小孩，给他们自由游玩的空间，充分利用小黑板和卡片来到达教学目的。在本课中，我理解到小孩们学习了6个加法。充分发挥小孩们的才能。小百科全书：加法是四种根本算术运算之一。它是指将两个或多个数量和数量转换为数量和数量。表达式加法的符号是加号“ +”。添加时，请在工程之间加上加号。