幼儿园中班教案《汤姆走丢了》（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划汤姆走丢了中班教学计划汤姆走丢了合适中班的平安主题教学活动。让小孩们通过图片观察和讨论，迷失后掌握自我救助的方法，并明白他们外出时必须跟上大人，不能跑来跑去，有一定的平安认识，感受小孩的良好感受讲故事，明白得保护本人对本人负责，对父母负责。过来看看幼儿园计划汤姆走丢了。活动目的：1.明白外出时必须跟大人保持联络，不能跑来跑去，同时有一定的平安感。2.通过对图片的观察和讨论，掌握迷路后的自救方法。3.感受故事中的好心情，明白得保护本人不仅对本人负责，而且对父母负责。4.训练小孩大胆说话，说出完好单词的良好适应。5.指导幼儿学习故事和游戏，并理解生活。教学困难：我明白外出时，我必

2、须跟大人保持联络，不要四处奔波，并要有一定的平安感。迷失后掌握自救方法。活动预备：1.经历预备：阅读汤姆系列图画书，小孩们去超市，对超市的环境和工作人员有所理解。2.物质预备：与图画书内容，简单规划场景（超市的一个角落），兔子兔子和超市工作人员的头饰，超市工作人员的徽章，笑脸卡，哭泣的脸谱有关的课件。活动程序：首先，介绍情况以激发兴趣让汤姆（Tom）迷失方向，咨询：他是谁？汤姆如何了？发生了什么？幼儿期的分析，讨论，激发了人们对故事的进一步理解的兴趣。设计意图：本简介的重点是激发兴趣并指导儿童学习观察，分析和推断。为以下活动铺平道路。 】二，读绘本，习得方法通过ppt课件，能够逐帧显示故事（将

3、小孩的视力和听力结合在一起），并体验汤姆的内心感受。当汤姆发觉本人和他的母亲迷路时，他咨询：为什么小汤姆与母亲迷路了？和大人一起出去应该如何办？小汤姆如今的心情如何？他母亲的心情如何？小孩们讨论和答复。设计意图：此讨论有两个目的：一是提高对幼儿预防和自我保护的认识；二是提高对幼儿的预防和自我保护认识。第二是浸透情感教育，使小孩学会观察和关怀别人的情感。 】三，迁移经历，角色表现1.交流对话。在“为汤姆说话，汤姆逃跑”部分中，停顿下来，引导小孩们讨论“假如我是汤姆，我该如何办”，鼓舞小孩们结合本人的经历，小组讨论处理方案，老师和小孩分析，遭到拨号的启发（例如：向东奔跑，奔跑寻找母亲）？从超级市场

4、跑出来是否平安？我应该寻找谁来协助本人？）。2.角色表现。在小组讨论之后，每个小组都选择一种进展角色扮演游戏的方法。要求小孩们玩汤姆，并与扮演超市员工的小孩们一起表演，展示他们的方法（超市背景图片出如今课件中）。3.评估反应。观看儿童，使用笑脸卡或哭泣的脸卡在表演小组表演后选择他们喜爱的方法。4.老师总结:站在现场或寻求员工协助都是可行的方法。设计意图：通过角色扮演，表演儿童，观看儿童能够加深体验并明白如何处理丧失的事件。观看明信片，让小孩们参与其中并丰富他们的生活经历。 】四，完全欣赏，体验情感接着玩课件，小孩们会充分欣赏故事并体验故事中的情感。儿童观察：母亲见汤姆时的动作，表情咨询题：您母亲如今的心情如何？妈妈想对汤姆说些什么？设计意图：本节，对故事有完好的欣赏，小孩体验故事中人物的情感。在浸透情感目的的同时，我们能够复习和稳固知识点。 】活动额外资讯：1.游戏活动：老师和小孩们制造一首“父母的歌曲”。鼓舞不记得地址的幼儿回到关键时刻，要求他们做好记录。2.亲子阅读：建议阅读相关的平安教育图画书，如门、爱运动的兔子、交通平安小博士舒舒等，以进一步提高小孩在亲子阅读中的平安认识。小科克：迷路是要指出，迷路之后，您将无法返回该地点或下落不明。