幼儿园中班教案《胆小鬼》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划胆怯鬼带反思中班教学计划胆怯鬼包括对适用于中班的音乐主题教学活动的反思，以便小孩们能够依照歌词内容和表达中包含的情感来唱歌，感受歌曲胆怯鬼的机智情感，体验有趣的唱歌活动，学习歌曲，能够更好地选择歌曲中的歌词，让我们看一下具有反思性教学计划的幼儿园中班胆怯鬼。活动目的：1.感受歌曲01003010的机智情绪，体验唱歌活动的乐趣。2，能够依照歌词内容和表情中包含的情感来唱歌。3，学习歌曲，能够更好地选择歌曲中的歌词。4.感知多媒体图像的动态并体验活动的乐趣。5，学会跳老师讲解舞蹈动作。活动预备：1.老师预备：地图，相关图片。2，小孩的经历预备：我看过三角形的衣架。活动程序：首先，

2、使用游戏协助小孩感受歌曲中主要的旋律和节拍。其次，小孩们欣赏歌曲，熟悉歌曲的旋律，掌握歌词。1.小孩们充分欣赏歌曲。咨询题：您在歌曲中听到了什么？ （小孩能够自由答复，老师会依照小孩的答复显示相应的地图）2.小孩再次喜爱这首歌，老师通过咨询题协助小孩理解这首歌。这首歌你唱什么？ （老师指导幼儿依照歌曲的节拍唱歌）您认为冬天和冬天是什么样的小孩？他在半夜遇到怪物了吗？你有话要对他说吗胆怯鬼这首歌和您最初听到的歌有什么区别？第三，小孩学会唱歌，老师指导小孩用两种声音唱歌。1.小孩在观看图片时尝试与老师一起完成歌曲。2.老师和小孩表现两种声音。3.老师递减图片，小孩尝试独立唱歌。4，将小孩们分成合唱

3、的两个部分，老师指导小孩们互相评价。第四，小孩们唱歌时自由地跳出活动室。教学反思：优点：1.在今天的活动中，幼儿对活动表现出浓重的兴趣。通过小孩们唱歌时的答复和表演，能够看出小孩们经历了歌曲的幽默情绪，并到达了首要目的。2.练习的第一部分是以“打招呼”的方式练习声音，这不仅是让小孩提早练习的主要旋律，而且对小孩们也有浓重的兴趣。3，图片的使用不仅简单，易于操作，而且还有助于协助小孩记住歌词。在活动中，老师采纳图片下降的方法，逐步使小孩成为唱歌的主体，这不仅使小孩感到挑战，而且反映了活动的主观性。缺乏：关于提拔到班上班的小孩来说，这项活动非常困难，而且由于他们是借课，因而小孩在每种情况下遇到的咨

4、询题都是不同的。在今天的活动中，老师没有依照小孩的咨询题及时调整教学策略，例如：1.在音乐活动中，鼓舞儿童唱歌，唱歌，敢于唱歌和唱歌。我认为这些与他们是否会唱歌有关。幼儿在今天的活动中的情绪尚未到达*，这与一些不记得歌词，不唱歌，不唱歌的小孩有关。图片能够协助小孩记住歌词，但老师过早撤回图片。因而，当老师发觉小孩在活动中记不起歌词时，能够采取图片再现的方法进一步协助小孩记住和稳固歌词。2.在今天的活动中，小孩无法理解措词的含义，导致无法执行语音部门的唱歌。这时，老师能够要求老师一起示范，并使用示范代替繁琐的语言解释。打破这个困难。小百科全书：胆怯的是指太害怕威慑力（不敢面对现实）不能自拔的人（心理状态）。做事情畏缩和关怀。