幼儿园中班教案《秋秋找妈妈》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中学教学计划秋秋找妈妈带反射中学课秋秋找妈妈包括对中产阶级以语言为主题的教学活动的反思，使小孩们能够简单地讲故事中的对话，并学习使用书中提供的线索来阅读，阅读故事，理解故事。故事，并用语言表达故事。故事的角色和故事情节，喜爱听故事，能够体验鸟儿和熊太太无私的爱的心情变化，并从故事中感遭到爱的暖和，来看看有反思计划的幼儿园初中秋秋找妈妈 。活动目的:1.最初阅读故事，理解故事的内容，并愿意使用语言表达对故事人物和故事情节的理解。2.简短地讲故事中的对话，并通过书中提供的线索学习阅读对话。3，喜爱听故事，能够体验鸟儿的心情变化和熊太太的无私爱心，并从故事中感遭到爱的暖和。4，能静静地听别人的

2、演讲，并积极考虑文学活动的乐趣。5.大胆参与讨论，清晰表达本人的观点和办法，并开展不同的办法。活动预备:PPT课件，照片活动程序一，儿童歌曲世界上只有好妈妈的导入，儿童理解故事情节第二，师生们一起阅读，理解故事的内容1.展示课件并理解故事线索教师：地图上是什么？ （鸟）他叫邱秋，那么请细心看一下秋秋的模样？教师总结：秋季和秋季是一只带有黄色羽毛，一张胖子，一对翅膀和一双条纹脚的鸟。教师：小孩们，您如何对待秋天和秋天的表情？他欢乐吗？师：事实证明，秋秋过着孤单的生活。他想有一个母亲，但是谁能成为他的母亲？有一天，他决定去找母亲。第三，播放课件，观察图片，理解故事内容1.教师：寻找秋球，他认识了谁

3、？你能猜出这是谁吗？ （长颈鹿）秋天和秋天尖叫：哦，长颈鹿夫人，你是我的母亲吗？教师：秋琦如何能长颈鹿？他们在哪里一样？ （身体的颜色是黄色和黄色。）教师：长颈鹿是秋天和秋天的母亲吗？儿童能够自由发言。教师：不，让我们听听长颈鹿对秋球说的话：确实特别抱歉，但是我没有像你如此的翅膀。幼儿理论：但是我没有像你如此的翅膀。2，师：邱秋没有找到母亲，他接着往前走，忽然他大声喊道：你是我的母亲吗？嘿，他又见了谁？ （企鹅夫人）教师：为什么要咨询企鹅夫人是不是他的母亲？ （翅膀）教师：你说的秋天和秋天好吗？然后让我们听听企鹅说的话：“我特别抱歉，但我没有像你如此的胖子。 幼儿理论：但是我没有像你如此的胖子

4、。3，师：邱秋没有找到母亲，后来，他遇到了海象夫人。 “哦，海象夫人！你是我妈妈吗教师：邱奇为什么要把海象当妈妈呢？ （胖乎乎的脸蛋）教师：海象如何说？ “嘿，看，”海象不耐烦地喃喃道：“我没有像你一样的双脚，不要打搅我！ 幼儿理论：我没有像你一样的双脚出现，不要打搅我！4.教师：不管秋天和秋天去哪里，他都找不到和本人长得一样的母亲。秋天和秋天的心情是什么？ （指导儿童看其他动物的表情）5，秋天和秋天接着前进，他认识了谁？ （熊太太）秋秋见到熊太太时，他明白她不会是他的母亲。熊太太根本不喜爱他。秋天和秋天特别难过，他开场哭泣：“妈妈，妈妈！我要妈妈！ 太太。熊冲了过去，想看看发生了什么。她听着

5、秋秋的故事，叹了口气：“哦，亲爱的，假如你有妈妈，她能为你做什么？ 教师：小孩们，你想和妈妈做什么？小孩们能够自由讲话和展示图片。你为什么和妈妈亲吻和拥抱？教师：让我们看看秋秋说的话：“好吧，我敢确信她会拥抱我。 秋天秋天抽泣。 像如此？熊太太咨询。她紧紧抓住秋天和秋天。 （小孩们去做这个动作）“是的确定她会再次吻我！”秋秋说。 像如此？熊太太咨询，她抬起秋球，吻了他。 （小孩们采取行动）“是是。我相信她会和我一起唱歌跳舞，让我快乐！”秋秋说。 像如此？熊太太咨询。因而他们一起唱歌跳舞。 （请让小孩学会运动）休息的时候，熊太太转身看着秋秋，她说:秋秋，也许我能够成为你的母亲。 您？邱秋哭了。

6、（秋天和秋天的表情）“但是你的头发不是黄色的。你没有像我如此的翅膀，胖乎乎的脸和条纹的脚。 我的天啊！ 太太。熊说：“那会让我看起来好笑！ 秋天和秋天也认为它看起来特别有趣。熊太太说：“好，我的小孩们在家里等我。我们去苹果派，好吧，秋天和秋天？邱秋认为苹果派听起来特别棒，因而就出发了。他们刚走到熊太太家的门上，熊太太的小孩们跑出来见她。熊太太说：“秋天和秋天，这是一条河马，是一条小鳄鱼和脂肪，我也是他们的母亲！ “熊太太的小孩回家后的心情如何？为什么？小动物在做什么？他们的表达是什么？ （观察画面）教师：熊太太像他们吗？那为什么是熊太太的小孩呢？简介：事实证明，这些小动物和熊太太一样。熊太太不

7、是生下他们的母亲，但他们能够像母亲一样用爱来对待他们，照顾他们，给他们温温和爱心，这是一个好母亲！第四，告诉图片，完毕活动教师：享受完满的点心。熊太太给了她所有的小孩一个大大，暖和，紧紧的拥抱。拥抱中秋节逐步入睡，他做了一个甜蜜的梦。在他的梦中，他睡在母亲的身上。咨询题：秋天和秋天是谁？咨询题：秋天和秋天是谁？他为什么要依托熊太太（熊太太是他的母亲），因而您在故事的最后一个秋天和秋天找到了母亲吗？教师：你觉得母亲是什么？教师总结：给我们暖和，幸福和无限爱的人是母亲。谁在幼儿园给您暖和，幸福和无限的爱？ （教师）教师也像妈妈一样。你爱教师吗？您想给我一个爱的拥抱吗？教学反思：秋秋找妈妈是一个特别

8、暖和的故事，主要是让小孩们在故事的秋天和秋天感遭到鸟类的美妙感受，并体验秋天和秋天鸟类的情绪变化以及熊妈妈的无私的爱，由于故事是一张图片。表格是导入的，因而吸引了班上小孩们的留意。小动物的故事不断是小孩们喜爱的故事，因而小孩们能够细心观察整个图片，并在看到图片时看到秋天和秋天的外观。特征被清晰记录。当被咨询及“秋天和秋天”的表达吗？他为什么难过？ 当时，小孩们大胆发挥想象力，说出各种答案，同时在寻找母亲的过程中，由于小孩们特别清晰地记得秋天和秋天的模样，因而在秋天寻找母亲时在秋天，小孩们能够特别容易地分辨出为什么寻找秋天和秋天的长颈鹿妻子，企鹅妻子和海象女士不是他们的母亲。例如，“由于秋天和秋

9、天有翅膀，长颈鹿妻子没有”，由于秋天。秋天的脸特别胖，企鹅夫人的脸特别尖。 “由于秋天和秋天有一双条纹的脚，而海象没有“等待”的答案，我特别欢乐。由于我在秋天和秋天仍然找不到母亲，现场的气氛有些难过。终于，我在秋天和秋天找到了熊的母亲，但是熊的母亲是秋天和秋天的母亲吗？小孩们一致说：“不”，然后我咨询：“为什么不呢，他们不在哪里？ “小孩们立即举手表达本人的观点，当母亲想象本人像秋天和秋天的照片出现时，引起了小孩们的大笑，场面有些难过。气氛在过渡中发挥了作用。最后，当熊妈妈做秋天和秋天的妈妈时，小孩们特别感动，现场的气氛特别热烈。上课时也有一些缺点。当小孩们学习说话时，您能够选择一种新颖的方式

10、，也能够选择不技巧目的。开场歌的介绍和小孩和母亲的照片的介绍都更好，更安静。但是照片要多一些，选择更好。后面的部分告诉我们讲话速度太快，情感浸透还不够。小柯克：母亲，简称母亲，是一种亲戚名字，是小孩在父母一方的名字。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人