幼儿园中班数学活动教案：图形组合教案.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班数学活

2、动教学计划：图形组合教学计划幼儿园中班数学活动图形组合教学计划主要包括设计意图，教学目的，教学预备，教学过程等，明白能够改变图形，培养小孩动手操作才能，感受乐趣图形组合创新，合适幼儿园教师。看一下幼儿园中班数学活动班的图形组合课程计划。设计方案：幼儿园中班的小孩对单个根本图形有一定的理解，但是如何协助小孩使用这些图形来构成一些奇妙的图案，以便小孩能够感遭到数学和游戏中生活之间的联络。这是我们的幼儿园教师值得深化研究的咨询题。依照幼儿园中班生的生活经历和思维特点，本次活动将以教师的示范为指导，与生活中观察到的物体联络起来，激发小孩自由操作和探究，培养小孩的制造才能，并感遭到小孩的欢乐。图形组合创

3、新。教学目的：1.明白图形能够更改。2.培养幼儿动手才能，感受图形组合创新的乐趣。3.愿意与同行分享您的工作。4.激发小孩学习图形。5.培养小孩的逻辑思维才能。教学预备：1.不同大小的正方形，矩形，三角形，梯形，圆形，椭圆形和半圆形。2，固体胶，美术纸，勾线笔，小篮子。3，组合不同的图形（花朵，小猪）。教学过程：首先，检查导入1.教师：今天，教师带来了一个奇妙的魔术包。小孩们想明白些什么？ （年轻：想想！）2，展示魔术包：奇妙包里还有更多东西，请伸手触摸，看看有什么感动？ （请让小孩提出各种根本图形，其他小孩答复。）3，教师总结：哇，原来的魔术包里有我们熟悉的方形，矩形，三角形，梯形，圆形，椭

4、圆形和半圆形的婴儿。4，教师：今天我们必须与这些图形婴儿一起魔术，看看谁是最魔术师。其次，引导小孩们发觉图形能够互相转换1.教师：这些图形婴儿全部都是魔法！你想看看吗？ （向每个小孩分发各种图形）2，展现方形宝宝，引导小孩发散思维，让它成为其他图形。教师：“我是正方形，但是我能够变成矩形，不相信你！ “（你边说边说）”假如我想成为一个三角形，你有方法让小孩们吗？ ，我能够变成一个小广场吗？它是如何变化的？ （请让小孩尝试一下）3.展示圆形婴儿:我是圆形的，我能够变成什么样的图形？ 4，师：幼儿园中班的小孩们确实会改变的，有特别多方法！教师今天还带来了图形婴儿的奇妙工作。你想看看吗？ （年轻：想

5、想！）第三，培养小孩的动手才能，结合图形：1.教师：“这些图形婴儿特别可爱，他们都是彼此恩爱的好朋友。他们喜爱一起玩手拉手游戏。嘿手拉手游戏开场了！ “（1）教师展示了组合图案：花朵，请看一下小孩们，这朵花漂亮吗？它是由几个图形组成的？ （观察小孩后的答案）（2）教师展示了组合形式：小猪，请看看小孩们，这只小猪可爱吗？它是由几个图形组成的？ （观察小孩后的答案）2，师：“您还想与图形宝贝一起魔术！在魔术之前，教师告诉小孩们游戏规则。 “（1）一个人，一张美术纸，固体胶，勾线笔。考虑一下要更改的图案，在购物篮中找到需要的图形婴儿，然后尝试将其放在纸上。找到要放置的位置后，将图形固定在纸上。图形完

6、成后，您能够使用水彩笔添加简单的线条以使婴儿看起来更好。（2）将号码写在美术纸的背面，并保持图片清洁。（3）组合的形式与教师的示范不同。它可能是我们生活中观察到的对象。3，儿童动手操作，教师导游指导。第四，师生共享欣赏和经历分享。1.展示儿童作品以供欣赏。（1）请小孩们上台向他们介绍他们的魔术作品是什么，哪些图形已经改变。（2）您最喜爱哪一个？为什么？2，教师总结：哇，我们幼儿园中班的小孩特别厉害，是小魔术师，变了那么多魔术作品，给了我们特别大的坚守！第五，活动范围扩大。教师：有了图形的婴儿，您能够获得奇妙而漂亮的图案。小叶子能够变成更漂亮的图案吗？小孩们在周末去搜集特别多不同大小的叶子，爸爸妈妈要换！你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人