幼儿园中班教案《大大小小的水果》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划大大小小的水果带反思中班教学计划大大小小的水果包含对适用于中班的数学主题教学活动的反思。它使幼儿探究如何以多种方式证明物体的数量，同时不受物体陈列的妨碍，并正确推断物体的数量。7您能够细心听教师和同伴的讲话。快来看看幼儿园初中大大小小的水果对课程计划的考虑。活动目的：1.能够正确推断7个工程的数量，而不受对象陈列的妨碍。2.探究如何以多种方式证明对象的数量。3.在活动期间，认真听取教师和同伴的讲话。4.提高计数才能和积极考虑才能。5.让幼儿学习简单的数学咨询题。活动预备：1.水果展示架，大号卡（5、6、7），一块红布。2、7个小橘子，6个苹果，5个大梨;毛绒玩具：兔子。3，水

2、果标签卡，大风扇图。4，学习工具：第23页的儿童读物谁拿的水果最多。5，投影仪。活动程序：一，引导小孩对水果进展分类1.教师：秋天到了，各种水果都在收获。兔子先生说：“我的水果店马上开业，但有那么多水果杂乱无章，既不整洁又不美观，拿起来不方便，顾客不愿意来这里买水果，能够协助我考虑一下吗？2.依照水果图片的分类放置儿童。（评估：介绍活动的目的是引导幼儿尝试对水果进展分类。这一部分特别简单，分类尽可能针对我们中班的小孩。在活动开场时，我使用游戏的方式进展导入，让小孩们整理并整理混乱的水果，小孩们做得特别好。）二，对水果数量的集体感知1.引导小孩们去观察:兔子店里的橘子，苹果，梨，并请小孩们看看三

3、种水果中的哪一种？最少的是哪一个？你如何明白？并匹配水果的数量。2.“为什么不越来越大？是最长的队伍吗？摘要：数量的数量不依照对象的形状或大小进展比拟，而是基于数量的数量。3.除了前一种方法外，还有多少种方法？ （一一对应）简介：比拟水果数量的方法有三种：计数，一对一对应和数量比拟。（评价：在知觉量和比拟量的过程中，引导小孩们理解三种方法：计数比拟（幼儿探究），一对一的对应比拟和对应的数字比拟（教师指导）；其中，一对一的对应比拟是一个难点。这种比拟方法的前提是，每个水果都需要垂直对齐，最长和最短的区别是最多和最少，一对一对应的概念大概特别模糊。在立即反响中，能够发觉小孩们不理解这种比拟和感知的

4、方法。数字和数字关于年幼的小孩来说是众所周知的，但是有些年幼的小孩不明白数字大小的概念，因而小孩只能通过数字来感知数量，而不能通过数字进展比拟尺寸。）三，幼儿集体作业：谁拿的水果最多图片是谁？他们手中有什么果子？有几个？请以您喜爱的方式记录在下面的记录中，好吗？育儿，教师辅导。集体评论，在投影机上显示小孩的成绩，并进展集体检查。（评估：此链接是对该事件的有效性的测试，同时还稳固了往常的记录方法。）活动反思：通过这次教学活动，我理解到小孩的数学才能特别弱。为了使他们对数学感兴趣，我将在以后的数学活动中添加更多游戏，以便小孩们能够弹奏中国音乐和中班。真正让小孩成为学习的主人，不断提高小孩的独立探究才能。小百科全书：水果是指多汁且主要具有甜味和酸味的植物的水果。水果不仅富含维生素，而且还促进消化。