幼儿园中班教案《小帮手》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划小帮手带反思中班教学计划小帮手反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动，使幼儿能够进展简单的统计，提高认知才能，观察才能，操作才能和记录才能，并探究寻找各种方法的方法。保护书籍并积极参与其中的工具。装订书本活动，体验观察和探究的乐趣，并通过反思性的教学计划来看看幼儿园中班小帮手。活动目的：1.探究使用各种工具查找书籍的方法。2.进展简单的统计，以提高认知，观察，操作和记录技能。3，能积极参加装订本活动，体验观察与探究的乐趣。4.体验互相合作的喜悦和成功的满足。5.培养幼儿的动手才能和制造力。繁重而艰巨的活动：理解一些常用小工具的名称和用处。理解一些使用常见小工具的方法。活动预

2、备：儿童预备：理解您四周常用的工具。老师预备：小鸭玩具木偶，图片，回形针，订书机，回形针，铅笔，羊毛，眉毛夹，固体胶，统计表，四个画架和音乐带，以备不时之需。活动程序一，故事情节中的活动介绍老师给小鸭手偶看，说：嘿，大家好！我是小鸭乐乐。我刚开一家印刷厂。我在工厂打印了特别多文件。我想将它们绑定到书籍，但我不明白如何使用它们。哪些工具具有约束力，您能协助我想到一个好方法吗？ （请告诉您的小孩该如何做）第二，探究哪些小帮手能够协助修书1.手术前的猜测。老师：我这里有特别多工具图片（显示六张图片）。请放置认为能够绑定书籍的工具。假如无法绑定它们，请尝试使用它们。有谁有不同意见？2，育儿。师：每个人

3、的侄子都有这些工具。让我们一起做，看看哪些工具是我们的小帮手。我们能够协助我们装订书籍。请尝试所有工具。（除了鼓舞老师尝试各种工具外，老师还能够最大程度地减少直截了当的教学和语言提示，以便小孩们能够在本人的探究中发觉，老师应该给小孩足够的时间进展操作。）3.交流经历。老师：请把书和笔做好，并在统计数据上记录您使用的工具。 （一个大的统计表）谁能够拿着一本书告诉您，您使用哪些小帮手装订书籍？它是什么？哪些工具能够协助我们装订书籍？第三，探究并找到固定书技能的最正确小帮手1.讨论幼儿。老师：小乐乐乐说，您确实有方法将书籍与这么多的小帮手捆绑在一起。但是我的书不应该轻易预订。您认为什么样的小帮手？谁

4、说？有不同的办法？2.小孩再次手术。老师：请小孩们选择一个您认为能够做得最好的小帮手。 （小孩们能够自由选择一种工具来装订另一套书籍，这些书籍在装订后按顺序放在书架上。）3.得出结论。小孩们一一展示。示威之后，老师和小孩一起走到了一起，得出装订器装订的书巩固结实的结论。四，装订书号1.老师再次造成了这种情况：小鸭乐乐说，你真棒！协助他找到装订书籍的最正确方法。假如您为他的书写页码，则能够出售该书。请使用装订器预订该书，以协助使用页码来编译该书。不使用装订器装订书本的小孩能够尝试用装订器装订书本，然后编译页码。感谢你们！2.幼儿选择本人的页码，并依照本人的装订条件改良装订方法。教学反思：我们刚刚使用的回形针，订书机，回形针和固体胶都是工具。有了这些工具，我们能够特别轻松地完成工作。这些工具能够协助我们做特别多事情，稍后我们将渐渐发觉它们都是我们生活中的好帮手。肖克科：担任部属或副职的人员；助理。