幼儿园中班体育游戏活动教案：红绿灯教案(附教学反思).doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中型体育游戏活动

2、教学计划：交通讯号灯教学计划（对教学进展反思）幼儿园中班体育游戏活动的红绿灯活动（对教学进展反思）主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，活动总结，教学反思等内容，特点和使用感知到的红色和绿色的灯光。幼儿积极参加活动，能够获得乐趣，合适幼儿园老师参加幼儿园中班游戏活动班，来看看交通讯号灯的教学计划。活动设计背景上课前，小孩们看见了交通事故。小孩们在课堂上讨论。鲜血的教训提示我们要恪守交通规则。因而，我以交通讯号灯为契机，为小孩们进展了体育活动红绿灯。掌握游戏中的交通知识。活动目的1.感知红色和绿色指示灯的特性和用处。2，小孩们积极参加活动，能够获得乐趣。3，初步掌握

3、常识的平安性，从而学会保护本人的才能。4，通过游戏，使小孩最初明白过马路，必须恪守交通规则。5，愿意参加体育竞赛，体验游戏的乐趣。教学重点，难度掌握道路平安知识并使用该知识进展游戏。活动预备1.用红色和绿色光盘制造的交通讯号灯。2.其中一个轮胎和一个由绳子制成的洞穴。3.音乐小汽车。活动的过程（活动过程的呈现不必详细记录老师和学生的所有对话和活动，但应清晰地复制活动的主要链接，即开场，根本，结尾和扩展名。（留意：关注根本链接）1.热身活动。老师带着小孩们随着音乐的热身进入市场。2，导入，以对话方式吸引小孩的兴趣。1.老师咨询小孩：“我们刚刚成为一名小司机，但是行人过马路如何办？十字路口有什么亮

4、光？ “2.老师使用“超级更改”来更改交通讯号灯的图片。3.议论交通讯号灯。1.路边的交通讯号灯是什么？2.红灯点亮时会发生什么？3.绿灯亮时会发生什么？4.老师总结。道路上有红绿灯，行人过马路，汽车驾驶员更平安。5，游戏：交通讯号灯。1，游戏一本。年幼的小孩会像小司机一样游玩，双手轮胎，在跑步时看着老师手中交通讯号灯的变化。老师举起红灯说“红灯”。幼儿必须停顿慢跑。老师举起绿灯说“绿灯”。幼儿应接着前进。该游戏能够重复3-4次。2，游戏二。设置路障，例如高架道路和洞穴。年幼的小孩会像小司机一样游玩，双手轮胎，在跑步时看着老师手中交通讯号灯的变化。6.活动完毕后，老师会组织小孩们放松身心。1.

5、热身活动。老师带着小孩用音乐热身：开汽车。2，导入，以对话方式吸引小孩的兴趣。1.老师咨询小孩们：“我们刚刚成为一名小司机，但是过马路的行人呢？ 十字路口有什么亮光？ “2.老师使用“超级更改”来更改交通讯号灯的图片。3.议论交通讯号灯。1.路边的交通讯号灯是什么？2.红灯点亮时会发生什么？3.绿灯亮时会发生什么？4.老师总结。道路上有红绿灯，行人过马路，汽车驾驶员更平安。5，游戏：交通讯号灯。1，游戏一本。年幼的小孩会像小司机一样游玩，双手轮胎，在跑步时看着老师手中交通讯号灯的变化。老师举起红灯说“红灯”。幼儿必须停顿慢跑。老师举起绿灯说“绿灯”。幼儿应接着前进。该游戏能够重复3-4次。2，

6、游戏二。设置路障，例如高架道路和洞穴。年幼的小孩会像小司机一样游玩，双手轮胎，在跑步时看着老师手中交通讯号灯的变化。6.活动完毕后，老师会组织小孩们放松身心。活动摘要：老师会及时，适当地评估小孩们在这项活动中的表现，赞扬和鼓舞活泼的小孩参加这项活动，并与获胜的小孩们一起为落后的小孩们加油打气。1.热身活动。老师带着小孩用音乐热身：开汽车。2，导入，以对话方式吸引小孩的兴趣。1.老师咨询小孩们：“我们刚刚成为一名小司机，但是过马路的行人呢？ 十字路口有什么亮光？ “2.老师使用“超级更改”来更改交通讯号灯的图片。3.议论交通讯号灯。1.路边的交通讯号灯是什么？2.红灯点亮时会发生什么？3.绿灯亮

7、时会发生什么？4.老师总结。道路上有红绿灯，行人过马路，汽车驾驶员更平安。5，游戏：交通讯号灯。1，游戏一本。年幼的小孩会像小司机一样游玩，双手轮胎，在跑步时看着老师手中交通讯号灯的变化。老师举起红灯说“红灯”。幼儿必须停顿慢跑。老师举起绿灯说“绿灯”。幼儿应接着前进。该游戏能够重复3-4次。2，游戏二。设置路障，例如高架道路和洞穴。年幼的小孩会像小司机一样游玩，双手轮胎，在跑步时看着老师手中交通讯号灯的变化。6.活动完毕后，老师会组织小孩们放松身心。老师会及时，适当地评估小孩们在这项活动中的表现，赞扬并鼓舞活泼的小孩们参加这项活动，并与获胜的小孩们一起为落后的小孩们加油打气。教学反思我的活动

8、是体育活动红绿灯。第一个目的是让小孩明白汽车和行人在恪守道路交通规则并恪守交通讯号灯的命令；第二是能够依照信号更灵敏地行动；第三是体验游戏带来的欢乐。依照目的，我制定了一个教学计划，以小孩日常生活中的实际情况为场景，并将空洞的讲道转变为独立于学生的探究和游戏。这项活动以游戏为根底，将学习与学习结合起来，调动儿童学习的积极性和主动性，培养他们的合作认识，充分表达课程的生活，开放性和活动性，以便儿童获得知识并培养才能。首先，利用生活元素促进幼儿的学习。这项活动的主要特点是恢复生命。确实，有意义的学习只能发生在本人的生活中。在活动中，我一直遵照生活在学习中和生活幼儿园中班习的办法。其次，使用游戏的方

9、式来体验事件中的交通规则。最高的教育水平是“教育和乐趣”。在游戏中进展幼儿的学习，从而更容易激发幼儿的兴趣，让儿童在游戏中轻松学习并理解道路规则。美国华盛顿图书馆有一句名言：“假如您听过，就会不记得它。假如您已阅读过，您将记住它。假如您做到了，便会理解。这项活动是安排在户外的。活动开场前，老师安排了生活中的场景，使小孩们有沉醉的感受，防止了无聊的讲道。幼儿在活动中会体会到驾驶驾驶员的乐趣。老师不仅是儿童学习活动的合作者，指导者和支持者。第三，发觉咨询题并处理咨询题。老师会及时，适当地评估小孩们在这项活动中的表现，赞扬并鼓舞活泼的小孩们参加这项活动，并与获胜的小孩们一起为落后的小孩们加油打气。活

10、动期间，老师应留意个别小孩在活动中的表现和反响，发觉他们的需求，并提供及时的协助。“实践真理”不是假的。只有在实践中，我们才能发觉咨询题，发觉咨询题，发觉咨询题并更好地处理咨询题。我从这些活动中收获颇丰，不仅获得了经历，而且获得了书籍中找不到的知识。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人