幼儿园中班社会活动教案：谁会飞教案(附教学反思).doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班社交活

2、动教案：谁来教案（带教学反思）会教案的幼儿园中班社交活动（带有教学反思）主要包括教学目的，教学预备，教学过程，教学反思等内容，观察图片，能够用简单的语言总结图片内容，理解结局故事幽默，合适幼儿园老师上幼儿园中班社交活动班，来看谁会教课计划。教学目的：1.观察图片并用简单的语言总结图片内容。2.理解故事幽默的结尾。3.最初建立和扩大动物飞行经历。4.培养小孩敏锐的观察才能。5.在活动中展现小孩可爱的一面。教学预备：体验预备：观看有关动物逃跑妨碍的一些信息。材料预备：1.阅读本书涉及的动物的真实照片（而非卡通照片），最好能清晰地反映出动物的典型特征。2.制造体验网络图所需的材料。3，各种相关图片。

3、教学过程：1.进口活动与幼儿一起回忆歌曲谁会飞。对小孩们说：“我们只是唱歌”谁会飞？鸟儿会飞，拍打翅膀，然后飞。小孩们，除了鸟以外，还有哪些其他动物会飞？ “（儿童可能仍会不断说各种各样的飞鸟，例如麻雀，鹰等。老师不需要纠正，但应该总结一下：您是对的，这也是一种鸟，鸟会飞在经历网络图（图1）中，列出并总结了给小孩们的答案（文学记录对小孩们的作用）。然后，显示一些动物的图片，例如大象，狮子，企鹅，鸽子，蚊子等，并请儿童指出哪些动物会飞，哪些动物不会飞，并将它们粘贴到体验中的相应位置网络图。通过讨论，协助幼儿总结动物飞行需求的根本要素-翅膀。2.读图片（第一次）遮挡文字，逐页查看图片，主要留意两个

4、提示：1.每个飞行动物的翅膀都有哪些特征？2.当每只动物介绍本人飞行时，您如何说？1第一页：鹰在做什么？它是如何飞行的（请让小孩模拟鹰的飞行和潜水动作）？细心观察，鹰的翅膀有什么特点？ （用语言写下对小孩的描绘。）想想，老鹰如何说？2第2-5页：与第1页一样（专注于不同的动物，模拟它们的飞行方式，让小孩通过观察和运动来体验不同动物翅膀的特征以及飞行的特征）。3第6页：这是谁？它的翅膀是什么？它想做什么？能成功吗？4 Page 7：发生了什么事？鸡说什么？鸡为什么不能飞？ （您无需开场讨论，因而能够考虑一下。）3.再次阅读图片结合第一次读书的讨论和记录，并以相对完好的语言总结屏幕上的动物，它在做

5、什么，它的翅膀是什么，它飞行的特征等等。某些线索完全描绘了图片的内容。例如，第一页：鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，特别有力。飞行时，它会拍打翅膀，飞得特别快！4.摘要共享当您自由挪动时，您还能够请感兴趣的小孩协助他们进展进一步的组织。将已编译的体验网络地图粘贴在教室的墙上，作为儿童日常学习和讨论的资源。让您的小孩回家，接着与父母一起探究有关飞行动物的知识，并搜集飞行动物和其他飞行物的照片。教学反思：谁会飞是幼儿园中班第一学期的一读。该阅读被巧妙地整合到了重叠单词“ *来*去”的引入中，并引入了一些常见事物和动物运动特性。关于重叠的单词，我班上的小孩在日常生活中接触并不生疏。在阅读过程中，老师通

6、过体育锻炼和小组竞赛的方式激发小孩的兴趣。我专注于正确使用单词，有些小孩明白单词堆栈，但不明白如何使用；一些小孩明白如何使用，但常常不明白这个词，他们需要身体动作的补充。因而，在扩展过程中，通过模拟的方式协助小孩学习正确使用重叠的单词。该活动分为两个步骤：一个是交换；另一个是交换。第二是模拟。这个过程特别容易，也特别难让幼儿接受。最后，要求小孩们模拟事物，以稳固所学的内容。整个活动特别明确，施行特别顺利。小孩们更有动力。缺点是小孩的倾听和分享认识不强，其中大多数小孩喜爱说话而不是听其他小孩的演讲。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人