幼儿园中班社会活动教案：快乐的动物园教案(附教学反思).doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班社交活

2、动教案：欢乐的动物园教案（对教学有反思）幼儿园中班社交活动的欢乐动物园教学计划（对教学进展反思）主要包括活动目的，活动预备，活动过程，反思和分析等，初步理解各种小动物的特征，并使用各种材料进展打扮本人养成各种小动物，鼓舞小孩在游戏中大胆地制造和表达本人，充分表达本人，感遭到在中间游玩的乐趣，在玩中国音乐的乐趣，合适幼儿园老师参加幼儿园中班的社交活动上课，快来看看欢乐的动物园教学计划。就像小动物大概是每个小孩的天分。在不久的今后，我们班上的小孩们已经与可爱的动物（如小熊猫，乌龟和鸟类）交了朋友。这些小动物不时出如今好故事，有趣的歌曲和有趣的游戏中。他们非常有趣。图像深深吸引了每个小孩。小孩们对小

3、动物的兴趣促使我们开展了以“可爱小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们为幼儿制造时机，以各种方式（语言，音乐，艺术，体育游戏）的不同方式（看，听，说，画，做）直截了当协助他们感知和体验，以协助小孩感知和体验小孩们积累了关于一般小动物的根本特征，生活适应和轶事。父母还带小孩去动物园观看小型动物的精彩表演，使小孩对动物的情感和理解逐步加深，也刺激了小孩。基于经历和才能，我想进一步表达对小动物的热爱。为了满足这一强烈愿望，创立了综合活动“可爱的小动物”。这项活动为幼儿制造了一个轻松而有选择性的环境，并通过老师和学生的方式在一个共同的游戏中进展运作，使幼儿能够在自由和独立的游戏情况下积极参与，

4、积极表演和交流。通过小孩们本人的设计，设想，制造和消费等一系列活动，他们充分调动了他们的活动热情，满足了每个小孩表演和表达的愿望和需求，实现了对小孩的再现，交融和促进。儿童的原始经历。活动目的：1.初步理解各种小动物的特征，并使用各种材料将本人打扮成各种小动物。2.鼓舞幼儿在游戏中大胆创作和表达，充分表达本人，感遭到玩中国音乐的乐趣。3.指导幼儿在活动幼儿园中班习合作和互相协助，互相交流和体验游戏的乐趣。4.培养小孩表达和推断事物的完好和连接的才能。5.培养小孩敏锐的观察才能。活动预备：1.通过教室的环境规划和父母提供的探望条件，小孩们积累了常见小动物的根本特征和生活适应。2，材料：广告纸，旧

5、衣服，包装纸，雨披，树枝，吸管，没用的长布，雪碧瓶盖，软泡沫，果冻壳，羊毛，一次性杯子，头带，蛋糕盒，发夹，牛角面包，木桥等；工具：剪刀，透明胶，双面胶，超级胶。3.环境：宽阔的活动室。4，磁带欢乐的动物园，磁带录音机。活动程序：1.讨论小孩们心中的“可爱小动物”。由于我们在上一阶段进展了相关的主题活动，因此幼儿对小动物印象深入。年幼的小孩，您能够一句话表达您的意见。2.引导小孩反思并讨论各种小动物的特征，并想象它们会变成什么样。在活动中，小孩们表达了本人的观点，并大胆表达了本人的观点。如：路想成为一只可爱的小山羊；办法变成一只小猪；欣欣渴望成为可爱的小猫.3，儿童选择各种材料，打扮本人。幼儿

6、议论了这一点：在白色衣服上使用羊毛能够作为绵羊的毛发，蛋糕盒上的网格变成了乌龟背上的壳。果冻壳是梅花鹿的一角。4.小孩们互相合作，互相协助。老师作为合作伙伴，参与者和讲师参与制造，并为他们提供建议。活动期间，Bobo的小孩们协助Wenwen将羊毛放在背面以制造羊毛。 Yuyu协助Sisi戴上了“猪鼻子”。 Feifei和Jiajia合作制造后壳，杉杉撕裂。透明胶水将果冻壳“安装”在西溪头上，出现了梅花鹿尽管幼儿是第一次进展动物换料活动，但由于他们积累了丰富的知识和经历，他们也为他们提供了一个充分展示他们对动物的使用以表达对动物的热爱的舞台。5.关于同伴的着装，要互相评价并互相欣赏。打扮成一个“

7、孙悟空”。他首先用一块布围着他，然后在头上戴上一个女童的头带。眨眼间，一只猴子出现了。Sisi在Sprite瓶的盖子上挖了两个孔，然后将其放在鼻子上，出现了猪的鼻子。乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。Xinxin用几根吸管在她的脸上，并安装了一只小猫。贝贝在头上放了两个树枝，好似是梅花鹿的角一样。.小孩们欣赏彼此的作品后，小孩们欢乐地唱着这首歌：欢乐的动物园。6.安排运动会的地点并介绍竞赛规则。小孩们分为4组竞赛。每个小组从第一个小孩（即坐在羊角面包球上）开场，欢乐地跳起来，握手并向前推进，越过“洞洞”，越过木桥并得到水果。以原始方式返回。这时，小孩的情绪情绪和进步热情忽然被调动了。但是有

8、了“开场”，他们就冲入了游戏，然后发出声音！ ， 来吧！ ”。7，小孩们参加竞赛，老师为裁判，指导小孩们的竞赛。8.活动完毕时，指导小孩们拾掇行装并回家休息。小孩们，老师们，接起，抬起，抬起，抬起活动室。反思与分析：就像小动物一样，这是学龄期每个小孩的共同点，它们可爱，听话和讨人喜爱。这项活动是在喜爱小动物的幼儿的根底上进展的。最初是为该活动而设计的，其主要目的是让幼儿发挥他们的想象力，并在游戏中大胆地尝试用各种材料打扮本人。但是，在实际的操作活动中，幼儿的想象力和制造力远远超出了我的想象。例如，两只鹿出如今班上，每只鹿都有本人的可爱，每只都有本人的独特特征。为了模拟真实的梅花鹿，贝贝的小孩们

9、特别选择了两个分叉的分支，如此人们就能够从远处理解到她被打扮成梅花鹿。西溪的小孩们用了两个心形的果冻壳。我们不得不从他的头顶往下看，以为这是头“小鹿”。用他的话说：我是小鹿，角还没长大！当您考虑它时，他的发言确实有点合理。Bobo的小孩还不错。他实际上想到了使用女童的头带（男孩通常不愿使用女童的东西），然后用一块布将本人假装成“孙悟空”。他大胆的创新和勇于制造。每个人都同意这种精神是班上最可爱的小动物。其余的小孩在活动中也表现出色，充分利用了他们的想象力并制造了本人的大脑。最令我欢乐的是，小孩们在这项活动中的团结互助精神得到了充分表达。他们不仅改变了过去的自我观念，而且主动协助别人，赢得了别人

10、的热情。他们确实实现了互助。在整个活动过程中，我仅以协作者，参与者和指导者的身份参加，以协助小孩，引导小孩在原始知识的根底上进展操作，以本人喜爱的方式游玩，在中间游玩，玩在中间。它注重幼儿的情感交流，使整个小孩都能真正实现教育目的。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人