幼儿园中班科学活动教案：有趣的转动教案(附教学反思).doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班科学活

2、动课程计划：有趣的轮换教学计划（带教学反思）幼儿园中班科学活动有趣的轮换教学计划（具有教学反思）主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容。在作业和勘探活动中，我们发觉许多有趣的旋转现象，并积累了与旋转有关的经历。明白轮换是一种锻炼方式，合适幼稚园教师参加幼儿园中班科学活动班。过来看看有趣的轮换课程计划。活动目的：1.在作业和勘探活动中，发觉许多有趣的旋转现象。2.积累有关旋转的经历，并理解旋转是一种锻炼方式。3.对本人和同事的成功感到欢乐，并对活动的成功感到欢乐。4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动预备：1，玩具车，塑料玩具，牙签，圆纸，风车，

3、线圈，棍棒，卷笔刀，各种帽子，手表，纸杯，雨伞等2，录音机，DVD，电视，电脑3，榨汁机，瓶装水活动程序：（1）我首先设计绘图以带来旋转并提醒主题：1.教师想喝水。谁能协助我打开瓶盖？您刚刚是如何打开盖子的？ （离开“挪动”，然后引领“转弯”。）2，教师再次演示了一些能够旋转的物体（伞，中），让小孩们找到他们的共同点，让小孩们同时找到“转身”。（2）让小孩们参观“转身”展览（预备工作：伞，中，自行车，纸杯，风车，纸板，牙签等），小孩们将通过手术和探究直截了当获得经历。但是，在手术前，我提出了几个要求，让小孩们承担手术中的咨询题，并养成在小孩手术时考虑和考虑的适应。我咨询的咨询题是：（1）什么东

4、西能够旋转？ （2）他们如何转弯？1.当小孩们分组探究和操作时，教师会及时干涉并观察和指导。2，等待小孩们进展手术后的交流，请让一些小孩议论你的游戏方式，展示小孩的游戏方式，并让小孩们理解轮换的原理。3.最后，教师得出结论，这些物体的旋转是围绕旋转轴的圆周运动。 （但是考虑到幼儿园中班生不理解旋转轴，我将再次演示伞的旋转，以便儿童能够找到旋转轴在哪里加深印象。）（3）咨询题：1.生活中发生了什么变化？引导幼儿说出电风扇，时中，自行车，门等。然后，我制造了课件，并让小孩们从图片中获得更直观的启发。2.轮换给人们带来什么好处？（4）运用轮换原理享受现代技术带来的好处。我展示了榨汁机，并进展了示范，

5、让小孩们品味果汁。活动反思：新的纲要强调：“科学教育应与幼儿的实际生活严密结合，以他们四周的事物和现象为科学探究的对象。 “因而，我以幼儿的科学教学为切入点，并尝试通过生命科学教育儿童。在活动的设计和组织的施行中，我还遵照大纲中的各种原则。在这项活动中，我通过对话进展介绍，发动了幼儿的经历，并激发了儿童活动的兴趣。通过提供围绕小孩的各种熟悉的材料，进展操作，观察，猜想，考虑体验并获得有关轮换的知识。在交流中，我采取了自由交流，小组交流和集体交流的方式，以便小孩们能够探究和发觉。但是，当我交流时，关于小孩的咨询题太过单一。我只是咨询小孩如何把物体调高。当物体旋转时，我忽略了有趣的现象。我没有特别细心地观察它。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人