幼儿园中班教案《几何图形》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划几何图形带反思中班教学计划几何图形包含对中班数学主题教学活动的反思。让小孩们使用场景游戏和其他活动让小孩们最初理解图形之间的转换关系，并能够找到咨询题的处理方案，并指导小孩们区分圆形和三角形。矩形，正方形和可依照标记进展分类，培养小孩思维的灵敏性，开展小孩动手才能，激发小孩学习数学的欲望。来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班几何图形。活动目的：首先，引导小孩区分圆形，三角形，矩形，正方形，并能够依照标记进展分类。其次，通过现场游戏和其他活动，让小孩们初步理解图形之间的转换关系，并能够找到处理咨询题的方法。第三，培养小孩思维的灵敏性，开展小孩动手才能，激发小孩学习数学的欲望。第

2、四，对儿童学习几何的兴趣。5.愿意探究，交流和分享。活动预备：1.理解各种图形的特征。2，自制的“小路”，刻有不同尺寸的人物“土坑”，刻成人物形象铺成“石头”。小篮子的数量与小孩的数量有关。3，圆形，三角形，矩形，方形图形标记，音乐。活动程序：首先，将这种情况导入“捡石”，以激发对儿童活动的兴趣。1，“小孩们，今天的天气确实非常好，让我们去乡下砸石头！” （带音乐进入活动室）2，老师对作业提出了要求：看！有非常多五颜六色的石头，您能够选择本人喜爱的一块。 “3.引导小孩观察和操作，并鼓舞他们在操作时进展交流。4.请小孩们介绍他们喜爱的石头（颜色，形状）。5.游戏：按标记旁边的“石头”。二，铺路

3、石：1.“每个人都有这么多漂亮的石头，我们用它来铺设碎石路，好吗？”2.幼儿的自由操作：将被逐一捡起的“石头”嵌入相应形状的“坑”中。3.有一个咨询题：小石头不见了，但仍有一些坑没有铺好。我该如何办？4，小孩再次手术。5，发觉咨询题：老师发觉这里有一块石头非常特别，确实是用两种颜色的石头拼在一起。 请介绍个别小孩的方法。6.引导幼儿找到互相合作的方法，并用木筏的“石头”铺平“地面”的“坑”。7.老师摘要：使用几种不同形状的图形能够拼出新的图形。第三，踩石头：1.“道路铺平了，让我们玩踩石头的游戏！”老师介绍了游戏玩法：“当音乐响起时，小孩们会一边看歌一边挪动。当音乐停顿时，他们立即踩在“石头”

4、上并议论它。什么形状的颜色“石头”被踩到。2.游戏重复23次。3.让小孩们找出幼儿园是否有如此的图形并完毕活动。活动额外资讯：1.将小孩的手术材料放在活动室中以计算角度，以便小孩能够接着进展自由活动。2.让小孩们回家去寻找和考虑。在日常生活中，有些东西是圆形，三角形，矩形和正方形。他们告诉老师回到花园并列出图表。课后反思：在幼儿活动中，确实需要老师直截了当支持非常多知识和技能。例如，那些小孩不能依托现有条件来探究所获得的经历。老师应直截了当提供一些替代性的经历。当出现一些新的复合材料时，它们需要证明小孩的根本用法。当小孩们无法克服时，假如客观上非常难，它将及时解除。图形变化是小孩们喜爱的数学活动。我没有给出任何提示。让小孩先尝试一下，然后在中间稍作干涉。最后放开小孩，小孩们的探究有不同的成功经历。小百科全书：几何，是从真实事物中抽象出来的各种图形，能够协助人们有效地描绘复杂的世界。生活中四处都有几何图形，我们看到的一切都是由根本的几何形状组成的，例如点，线和面。几何起源于西方的大地测量学，处理了点平面与线平面之间的关系。不断变化的变化使几何图案本身具有无限的吸引力。