幼儿园中班美术活动教案：台布设计教案(附教学反思).doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班美术活

2、动教学计划：大部设计教学计划（反思教学）中型艺术活动桌布设计课程计划（含教学反思）主要包括活动目的，活动预备，活动和困难活动，活动过程，活动考虑等内容，理解几种桌布的形状特征，尝试进展桌布的创意设计图案，使小孩们理解绘画中“对称”的含义，合适幼稚园老师参加幼儿园中班美术活动课。来看看大步设计教学计划。活动目的：1.理解几种桌布的形状特征，并尝试制造性地设计桌布图案。2.让小孩们理解绘画中“对称”的含义。3.依照观察到的现象，培养幼儿动手才能和在同龄人之间大胆交流的才能。4.让小孩体验独立，独立和制造力的才能。5.培养幼儿的技能和艺术气质。活动预备：1.师生共同搜集各种桌布的图片供儿童欣赏。2.

3、提供了多种纸张，以及记号笔和蜡笔。3.一个熊玩具。繁重而艰巨的活动：理解桌布的形状特征，尝试制造性地设计桌布图案并理解“对称”的含义。活动程序：首先，展示“ Little Bear”来领导这个咨询题。（熊将要过生日。他决定邀请他的好朋友（羔羊，兔子）来屋里，但是他遇到了烦恼。他的桌布坏了。我该如何办？我非常焦急，小孩们，过来协助熊考虑一下。）（1）要求每组儿童为“小熊的桌子”设计桌布。请让小孩自由议论他要设计的桌布的颜色和形状。（2）欣赏搜集到的桌布，理解桌布的形状，颜色和组成。请协助小孩，并带上各种花布给小孩们享用，引导小孩观察，想象并要求小孩说：“好吧，我们去看看吧！你看到了什么？什么颜色

4、是什么感受桌布上的图案是什么？ （看桌布提示小孩细心观察桌布的颜色，形状和组成）其次，引导小孩们讨论桌布的设计。（1）启发儿童从设计形状，颜色，组成和表达技巧等方面进展会谈（老师示范）（2）请一个小孩来画桌布，并向老师解释。第三，引导儿童绘画。（1）引导社会留意听觉，提示小孩先讨论桌布的图案，再画画。（2）鼓舞幼儿及时进展制造性的操作。第四，展示每组儿童的作品，以使儿童互相欣赏和学习。将小孩们设计的桌布铺在熊家庭的桌子上，请小孩们告诉他们设计的桌布，并说明设计缘故。第五，老师总结，并代表小熊向小孩们表示感激。活动反思：桌布在幼儿中也非常常见，但是非常少有小孩会自觉地观察桌布。因而，在让小孩设计

5、桌布之前，我必须首先让他们对桌布有一个直观的理解。因而，在上课之前，我在互联网上找到了一些桌布的图片，将它们制造成PPT，并指导小孩们细心观察形状，图案等。当小孩观察时，他们能够用完好的语言描绘桌布的形状和图案，并细心观察。但是，从儿童绘画的过程来看，他们显然不理解桌布图案的颜色和构造。图片规划混乱，有些像通常的绘画意愿。引导小孩观察时，可能没有把构造作为重点。因而，小孩们在设计上没有方向。因而在设计第二节课时，我应该专注于构造。例如，方形桌布的设计需要对称，因而构造看起来非常整洁。在图案设计中，能够使用一系列图案进展设计，例如在桌布的中央绘制月亮，并用星星装饰它，如此就不会出现混乱的图片规划。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人