幼儿园中班科学西瓜虫教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人对幼儿园中班科学

2、西瓜教学计划的考虑幼儿园中班科学西瓜昆虫教学案例的反思主要包括设计意图，活动目的，活动预备，活动过程，活动扩展，活动反思等内容。学惯用放大镜观察西瓜蠕虫，感知西瓜蠕虫的主要外观特征，对探究小昆虫感兴趣，合适幼儿园老师参加幼儿园中班科学活动课，看西瓜昆虫教学案例。设计方案：结合小孩们的年龄特点，为了让小孩们看到西瓜虫的真实相貌，我和小孩们来到操场的一角，用他们带来的铁锹在土壤中发觉了西瓜虫。角落里四处都是黑暗的泥土和一些烂掉的叶子，小孩们迫不及待地想要挖土。老师鼓舞小孩们使用游戏方式，而不是“哪个小组最先发觉了西瓜虫”。小孩们特别欢乐，并开场了“寻找西瓜虫”的旅程。小孩们亲身参加活动特别令人兴奋

3、。现在，社会上的小孩们通常远离自然界，西瓜虫，让他们理解本人的形状，特征和生活适应，使小孩们在感受大自然的同时还能弹奏幼儿园中班音乐和玩中国音乐。回到教室后，小孩们还学会了用放大镜观察西瓜蠕虫，并初步理解了西瓜蠕虫的主要外观特征。通过这些活动，小孩们不仅对探究小虫子感兴趣，而且还学会了使用辅助工具（放大镜）来研究西瓜虫子。活动目的：1.学惯用放大镜观察西瓜蠕虫，并理解西瓜蠕虫的主要外观特征。2.有兴趣探究小错误。3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探究和试验。4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动预备：放大镜，绘图纸，笔，塑料透明小瓶。活动程序：首先说说

4、西瓜虫1.老师展示了西瓜蠕虫的照片，引出了以下主题：2.“你明白西瓜虫吗？ 你明白西瓜蠕虫的有趣之处吗？ 你明白西瓜虫住在哪里吗？二，讨论如何捕捉西瓜虫1.幼儿园的西瓜虫在哪里？我们在哪里能够捕捉到西瓜蠕虫？2.我们需要什么工具来捕捉西瓜蠕虫？抓西瓜虫要留意些什么？第三，小孩能够在花园里自由地找到西瓜虫1.老师鼓舞小孩去西瓜蠕虫，并提示小孩结合信号。四，交流捕捉西瓜蠕虫的经历1.“你在找西瓜虫吗？你是如何发觉的？你在哪里找到它？老师总结：西瓜昆虫喜爱生活在黑暗潮湿的地点。5.观察西瓜蠕虫并进展交流1.引导小孩用放大镜观察西瓜蠕虫。西瓜虫特别小，我们能看清晰吗？我能够使用哪些工具向我们说明清晰？

5、2，引导小孩自由观察你发觉了什么？ “3.老师带着自由自由观察西瓜蠕虫的头上有什么？它是什么模样的？西瓜蠕虫的身体是什么？ （老师能够让幼儿自由发言）4.引导儿童使用放大镜观察西瓜蠕虫并与之交流。西瓜虫头上有什么？身体长什么样？几英尺？它的脚在哪里长？遇到危险会怎么样？5，请儿童模拟西瓜蠕虫的出现，尤其是收缩后面对危险。活动额外资讯：1.引导小孩画西瓜蠕虫并记录他们的观察结果。2，“今天的西瓜虫和我们一起玩，让我们画这个小客人！3，小孩在角落里寻找西瓜虫。活动反思：让他们理解其形状，特征和生活适应，并让他们明白土壤中有特别多养分。它是许多动植物生存的根底。参加活动的小孩们愿意发觉，主动参加科学

6、活动，并学会使用各种感官观察和比拟。年幼的小孩们在探究这个活动中充满乐趣。留意幼儿的兴趣和需求，教学活动也反映幼儿的经历。依照该班儿童的实际情况，反映出教学目的的合适性和个性性。依照本班儿童的实际情况，在学习和掌握本班儿童实际水平，开展需要和身心开展的可能性的根底上，确定进一步开展的潜力，方向和步伐的小孩们。同时，老师要关注领域的核心价值观，为小孩们提供最正确的学习和生活环境。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人