幼儿园中班教案《羊羊搬新房》含反思（通用）.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班教学计

2、划羊羊搬新房带反思中班教学计划羊羊搬新房包含对适用于中班的数学主题教学活动的反思，以便小孩能够进一步理解门牌代表的含义，依照门牌号找到相应的房间，理解水平定律并在5内垂直陈列序号，并具有活动经历。为了协助小动物搬到新房子，让我们看一下幼儿园中班羊羊搬新房，对课程计划进展反思。活动目的：1.理解5内序数的水平和垂直陈列法则。2.理解有关门牌号的更多信息，并依照门牌号找到相应的房间。3.在活动中体验协助小动物迁徙到新家的乐趣。4.培养幼儿进展比拟和推断的才能。5.培养小孩在手术时教诲的适应。繁重而艰巨的活动：理解5内序数水平和垂直陈列的规律。依照门牌号找到适宜的房间。活动预备：1.欢乐地挪动ppt

3、2.每人一人负责儿童楼的运营3.一些带有门牌的绵羊和山羊，分别放在篮子里。活动程序：一，情况是进口老师：羊村的羊和羊彼此恩爱，每天在一起欢乐。（设计意图：选择小孩熟悉并特别喜爱的绵羊和山羊的形象的作用，有助于提高小孩对参加数学活动的兴趣。）第二，稳固经历。1.在5内复习水平序数的概念。（1）（老师展示了这五个房子的平房），老师：谁住在村里？您从那儿开场计数（小孩们：从左到右）是哪一个人愿意住（小孩们的答案：第二个）老师总结：教室通常是从左到右：第一，第二和第三（2）老师引导小孩们互相告诉对方其他动物住在前几个房间。老师：你还能看到谁？他住哪一个？你从哪里开场计数的？ （请一些年幼的小孩答复）小

4、孩们在答复老师的同时会答复1-5。（设计意图：本次会议同意幼儿在老师的指导下与课件进展交互，并亲身将绵羊和山羊送回家，这有助于吸引小孩的留意力和兴趣。）2.在5中复习垂直序数的概念。（1）老师：绵羊和山羊认为如今的房子特别宽阔，但是看不到远处的风景，因而小动物们讨论了它，并盖了一栋新房子，看他们住在小高层里。我住在前几层（小孩：第二层），从那儿开场计算（小孩：从下到上）老师摘要：高层建筑的数量应从下至下一层：一楼，二楼和（2）老师指导小孩们互相告诉其他动物住在一楼。老师：你还能看到谁？他住在哪一层？ （请一些年幼的小孩答复）小孩们在答复老师的同时会答复1-5。（设计意图：通过转移小孩们的亲身经

5、历，他们能够说他们的家庭生活在几个楼层上，能够正确地将绵羊和山羊送到相应的房间。这有助于加深小孩对垂直序数的理解。）第三，依照门牌号找到房屋。1.老师：绵羊和山羊想住在不同的高层建筑中，看看他们是否建造了新建筑物。 （显示一个三层楼的建筑，每层有两个房间。）2.老师：让我们看一看急迫居住的一楼（一楼），用红色数字1表示。然后他住在一楼的二楼。 （第一个）我们用01表示第一层的第一个门牌号是101。他在它旁边的房间里的门牌号是多少（102）老师摘要：原始门牌号码的第一个数字表示前几层，第二和第三个数字表示前几层。当寻找房间时，我们首先寻找前几层，然后寻找前几层。（设计意图：此链接是此活动的难点。

6、为了让小孩们更好地理解门牌号的含义，活动的设计从浅到深。通过让小孩们想象一下，首先谈一下如何建造一所适宜的房子，然后引导小孩理解门牌号码的含义。）3.老师说出几个门牌号，并要求小孩指出相应的房间。（设计意图：要求小孩前进，让小孩理解手术的步骤，有利于提高小孩独立手术的正确性。让小孩自主操作，并由老师导游检查小孩的行为。掌握并完成活动目的。）第四，老师要求小孩尝试手术。1.老师：我看到了住在新楼里的渴望，绵羊和山羊也想搬进去。请先看一下绵羊和山羊的数量，先在几层楼上看一下他，然后再在里面看他。前几个房间，协助他们正在寻找房间。（设计意图：将您学到的知识扩展到操作中，及时稳固幼儿的知识和经历，并让

7、小孩们对门牌号有更深入的理解。）2.老师对作业进展评论。（设计意图：此链接是依照年幼儿童的情况设置的。由于学生人数众多，老师无法单独显示他们。因而，要求老师先由个别儿童答复操作情况，然后再由儿童答复能够本人检查操作情况。这对小孩本人发觉咨询题是有益的。老师检查此活动目的的完成情况。）活动反思：从活动的设计到教学过程，该活动根本上能够在不同的层次上进展。第一个和第二个链接是楼层数和前几个评论的合并，第三个链接是对坐标的理解。楼层数和建筑物数。小孩们对整个学习过程也特别感兴趣，能够用更完好的语言描绘楼层的数量和前几座建筑物。但是，在最后一个链接中，显示了一座建筑物，并标记了楼层数和前几个房间的坐标

8、。让小孩们独立看一下坐标并写下小孩们住的楼层和前几个房间。前几个的数量和顺序弄乱了，通过集体介绍对小孩进展了纠正。缺陷：1.活动中老师的语言应该标准，尤其是在数学运算活动中。坦白应简明扼要。作为一名年轻的老师，请尽量减少无效的咨询题，让小孩们更清晰地理解老师提咨询的目的或操作要求。2.添加活动后，更容易激发小孩的兴趣。当使用课件的第一个序号来指导水平方向上的小孩人数时，老师应强调数量并丰富小孩的生活经历。3.在序数的序数中，老师应首先引导小孩到达几个层次，以便使小孩具有一个完好的概念，明白其层次是从下至上的，然后扩展咨询题。4.在活动中，老师解释了链接号。老师解释说，老师的解释不清晰。由于小孩

9、们的浓重兴趣，教学顺序有些混乱。当绵羊依照门牌号寻找房子时，由于老师的指导，个别小孩没有到位。仍然存在一些困难等等。尽管这些还不够，但它们也将成为我将来教学的动力。这提示我在以后的教学中改良教学设计，逐步提高教学水平！小百科全书：门牌号是指门上标有街道名称和门牌号的标志。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人