幼儿园中班教案《奇妙的香蕉》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划奇异的香蕉带反思中班教学计划奇异的香蕉包含了对中班主题教学活动的反思，让小孩们理解香蕉的形状特征，能够结合生活的实际情况从不同角度观察香蕉，并尝试表达想象。通过言语和行动来激发小孩们的参与。渴望活动，感受吃香蕉的乐趣，加强自助效劳和环保认识，学习如何剥香蕉，培养小孩的想象力，表达才能和动手才能。快来看看带有反思性教学计划的幼儿园中号奇异的香蕉。活动目的：1.激发小孩们参加活动的愿望，感到吃香蕉的乐趣，并加强自助效劳和环保认识。2，理解香蕉的形状特征，能够与生活相结合，从不同角度观察香蕉，发挥想象力，并尝试用言语和动作表达想象的结果。3.学习如何去皮香蕉，提高小孩的想象力，表达

2、才能和动手才能。4，愿意与同行，老师互动，喜爱表达本人的办法。5.让小孩感到欢乐和有趣，并在不理解的情况下学习知识。繁重而艰巨的活动：与生活相结合，引导儿童从不同角度观察香蕉以发挥他们的想象力，并大胆地使用语言和动作来表达想象的结果。体验，想象和交流操作和品味过程中香蕉的不同变化。活动预备：1.物理材料：几根香蕉，一个神奇袋，湿抹布，垃圾袋等。2，课件。3.小孩们围成一个半圆。活动程序：首先，以猜谜的方式引导活动。今天，李老师为您带来了美味的水果。这种水果长，黄色和黄色，必须去皮才能食用。你猜如何着（您能够要求各个小孩触摸并闻到气味）。其次，引导幼儿从不同角度观察和想象香蕉的形状，并鼓舞幼儿通

3、过言语和动作表达本人的想象结果。1.给香蕉看，“我是香蕉，但它不是一般的香蕉。它将变成魔术。你信不信？ “老师把香蕉放在上面，激发小孩观察和想象香蕉的模样？引导小孩从本人，四周环境等方面观察想象，然后使用课件扩大小孩的想象空间。2.香蕉会变，它会是什么样？老师使用动作，表情和语言来激发小孩观察他们的想象力，并鼓舞他们通过言语和行为表达本人的想象结果。3，香蕉想站起来认识所有人！ “老师对角地放香蕉”，以指导幼儿利用他们往常的经历来开展他们的想象力。第三，操作品味，引导小孩体验吃香蕉的乐趣。1.香蕉能够改变特别多魔术。哪个魔术师能够快速，轻松地剥香蕉皮？老师要求3-4个小孩示范如何剥香蕉，并为所

4、有年幼的小孩提供香蕉，鼓舞他们练习剥香蕉。2，哇，去皮后的香蕉真漂亮！ 它会是什么样？老师引导小孩发挥想象力。3，“让我们再进展比拟，看看哪个小魔术师能够吃出有趣形状的香蕉！老师指导幼儿尝试不同的方向。 （咬，咬和咬不同的图案.）4.吃后香蕉皮在哪里？手脏了如何办？老师借此时机进展了环境和健康教育。第四，扩大经历，扩大幼儿的想象空间。香蕉不仅美味，营养丰富，而且能够在小魔术师的聪明头脑中进展想象，同时改变了四周的许多事物。最后，让我们看一下叔叔和阿姨手中发生了什么变化？投影课件（美食方形-幼儿园玩具-切香蕉机）。李老师特别欢乐与您分享香蕉魔术的欢乐。如今，连同优美的音乐，我们将寻找其他看起来像

5、香蕉的物体。它将成为香蕉的好朋友！活动反思：依照纲要的精神，结合最近研究的指南，本节第一学期的综合活动奇异的香蕉，我认为有几个突出的特点：1.材料的选择新颖独特，能够激发小孩的认知兴趣。香蕉是水果中常见的一种，对小孩们来说特别熟悉，尤其是由于香蕉的独特外观能够给小孩们一个他们能够不断想象的空间。这与中班生的年龄和学习特征特别一致。另外，我通常在中午吃水果时，发觉有些小孩不剥香蕉，有些小孩不喜爱香蕉。因而，学习如何正确剥皮香蕉，教育幼儿多吃水果而不挑食，已成为现阶段亟待处理的咨询题。这项活动是以捕捉小孩喜爱的饮食和玩乐为兴趣点，表达了“生命确实是教育，教育融入了小孩的生活的教育理念。2，难点教学

6、到位，教学方法灵敏多样，符合初中一学期的认知规律和学习特点。纲要提到，幼儿园的教育内容应全面而有启发性，并要求五个领域的内容互相浸透，并从不同角度促进幼儿的开展。因而，我设计的活动浸透了语言，科学，社会，健康和其他领域的交融。考虑到3-3-5岁是儿童想象力开展的最正确时期，该活动的重点是：协助幼儿使用各种感官来感知香蕉的形状特征，指导幼儿运用他们的想象力，以及大胆地使用语言和动作来表达想象的结果。活动的难度表述为：让小孩在操作和品味过程中感知，体验和交换香蕉的不断变化。本活动中使用的教学方法主要包括：视觉演示法；游戏方法；操作经历方法；启蒙结合思想；多感官参与法鼓舞方法；观察方法。例如：在活动

7、中有两种操作经历：第一次，请小孩拿一个香蕉考虑一下，做一个动作，激发小孩从香蕉的不同位置观察香蕉的形状，并充分想象它是第二次吃香蕉在链接中，让年幼的小孩通过剥皮，看到，说话和品味，接着从“全部（部分）没有”中逐步获取香蕉。所有这些都是考虑到初中第一学期的思维和认知特征，所有这些都强调“我读，听，并可能不记得；只有我操作，才会记住这个主意，让幼儿在沉醉式的环境中欢乐地学习。3，活动设计巧妙，环扣紧，小孩们在活动中起主要作用。活动的这一部分分为四个主要阶段：激发兴趣-想象活动-分享活动-扩展体验。介绍该部分，掌握小孩的好奇心特征，使用神奇的袋子让小孩闻，摸，猜，想和议论小孩的各种感受，直截了当进入

8、主题。想象一下链接，掌握喜爱游戏和魔术的小孩的特征，让香蕉左右摇摆，上下颠倒，引导小孩使用每个部分的特征，幼儿园四周环境中的物品，以及预备好的课件。欣赏图片并鼓舞幼儿想象。共享活动使小孩们的兴趣最大，参与度最高。在讨论“如何快速，轻松地剥香蕉皮”时，我邀请一些才能较强的小孩担任老师，演示正确的剥香蕉方法，这激发了小孩尝试尝试的欲望，尤其是品味香蕉时。老师启发幼儿们吃香蕉做成有趣的形状，以激发幼儿的兴趣。扩展的经历是认知改善的过程。为了进一步扩大幼儿的想象空间，该课件用于展示一些美食家和雕塑家的精巧作品，使小孩们充分享受漂亮。简而言之，在活动的这一部分中，所有年幼的小孩都有更大的参与动力，每个小

9、孩都在原始水平上有所进步。缺点是一些小孩的想象力相对缺乏。尽管老师不断鼓舞小孩与其他小孩有所不同，但仍有一些小孩反复答复。缘故可能与老师的咨询题有关。指导方法，幼儿的生活经历等。类似的活动也能够扩展到该地区。在手术区域，小孩们能够开场切香蕉或使用诸如牙签的香蕉制造香蕉形状。在艺术区，小孩们能够画香蕉图片。在语言区域，您能够让您的小孩议论香蕉的故事和营养。最后，我希望专家和老师也能为我提供一些指导和建议，感谢！小百科：香蕉喜湿热气候，在土层深、土质疏松、排水良好的地里生长旺盛。在类似牙买加南部的半干旱地区灌溉栽培也已成功。野生香蕉采纳种子栽培，人工香蕉可用吸根和假鳞茎分株栽培；第一次收获需1015个月，之后几乎连续采收。