幼儿园中班音乐公开课教案《雪花和雨滴》(通用).doc
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1、你是我语录总有某一段路,只能你一个人走,总有许多事,需要你一个人扛,总有一份孤单,需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录:我喜爱你就像我喜爱海,可我也不能去跳海,但我能够去上海你是我语录失去不可怕,怕的是触景而伤情,睹物而思人你是我语录你是我语录有时候,我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我,能够明白理解我的一切,包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹,我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生,而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂,直抵我心灵深处那个真实的本人,她的话语能处理我所有的迷惑,或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班音乐公
2、开课教学计划雪花和雨滴中班音乐公开课教学计划雪花和雨滴合适中班音乐主题教学活动,让小孩们利用现有的经历,图片和老师的咨询题来理解和记住歌词,学会唱歌,掌握休息,活泼连接,舒缓关于不同的唱歌方法,请看一下幼儿园中班音乐公开课雪花和雨滴的教学计划。活动目的:1.学会唱歌,掌握不同的唱歌方法,例如休息,活泼,连接,舒缓。2.借助现有的经历,图片和老师的咨询题来理解和记住歌词。3,在唱歌的过程中,留意听同伴的声音,并及时唱歌。4.让小孩理解这首歌的幽默。5.培养幼儿的音乐节拍并开展幼儿的表现力。活动预备:教学挂图,教学光盘。活动程序:1.学习唱歌的第一段。老师:秋天,小叶子飘落了。那么,在冬天,谁将从
3、天上飘下来呢?如此对吗?让我们听听。 (老师完成了唱歌的第一段)老师:谁来了?原来,那确实是雪花飘落的小歌。小雪花飘到哪里了?你发什么样的声音?老师:小雪花敲碎了窗户沙沙作响。 (老师依照小孩的答复,显示地图“窗口”“ Shashasha”)老师:(老师显示地图“咨询号”)咦?这是什么?这是什么意思?谁听过歌曲中的咨询题? (小孩答复完后,老师指着地图第一段的第一句话)老师:让我们一起唱这个咨询题!老师:小雪花是如何答复的?告诉我们什么时候漂浮下来?这些答案也隐藏在这些白皮书后面的图片中。请细心听这首歌,找到答案。假如对的话,能够称这些小图片。 (老师再次完成了歌曲的第一段)老师:您听清晰了吗
4、?小雪花如何答复? (老师唱第一段和第二句,并依照小孩的答复显示图片“雪花”。)老师:如今我们也要像个小雪花,让我们一起答复这个咨询题。老师:你的小雪花唱得真好!哪个小雪花能告诉我你从哪里漂流的? (小孩答复好后,老师会显示地图“”)老师:您会唱歌吗?然后听黄老师的大雪花唱歌。 (老师唱出歌词的第一段和第三段)老师:小雪花,你听到了吗?我如何唱歌?让我们一起尝试。老师:小雪花告诉我们冬天来了,告诉你,告诉他冬天来了。 (老师唱了第四句的第一节经文,并显示了地图Winter。)小孩们看着地图,并尝试唱了第一首歌词。2.小孩尝试在第一段的根底上填入歌词的第二部分,并学会唱歌第二段。师:事实上这首歌
5、有第二段。郑老师还把它们画成一幅小图。请查看它们与第一张图片有何不同。老师协助引导幼儿找出差异。每个小孩都会发觉一个不同之处,依照小孩的答复,老师会唱句子的前半部分,而小孩会在句子的后半部分中填写。老师的总结:在第二段中,雨滴来了。春天,天气越来越温和,天上会有小雨。 “莎莎莎莎”变成“嘀嘀嘀滴嗒”,“漂浮下来”变成“掉下来”,“冬天来了”变成了“春天来了”。幼儿尝试用音乐唱歌第二段。老师:唱歌第一段时,我们的音乐非常不错。这次,我们用音乐演唱了第二段,它一定非常棒。活动额外资讯:在小孩已经熟悉这首歌之后,鼓舞小孩进展舞蹈动作以显示雪花和雨滴。首先,活动目的:1.愿意大胆表达您的愿望,并进一步
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