幼儿园中班语言三山的传说教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人对三山幼儿园中班

2、语文传奇教学计划的反思幼儿园中班语文三山传奇教学计划的反映主要包括设计意图，活动目的，活动预备，活动过程，活动反映等内容。通过PPT，小孩能够理解故事的内容，并初步理解三山的起源，并用一种简单的语言讲故事。内容丰富，乐于在团队面前讲故事，合适幼儿园老师参加幼儿园中班语言活动班，来看看三山传奇的教学计划。设计方案：感激是幼儿教育活动中永久的主题。在我们公园开展的民间故事主题中，我们四个幼儿园中班选择的四个要素对这种教育表示感激。这次，班级在第三堂课中选择了三山传奇的教学内容。一方面，当地的故事使小孩们理解了无锡名山的起源，另一方面，小孩们在故事教学中也能体会到感恩和孝敬的感受。儿童语言的开展是儿

3、童语言的目的。在活动中，为了使民间故事更深化小孩们，我设计了一个目的，以简单的语言讲故事的主要内容，并通过各种咨询题让小孩们明白如何成为一个孝敬的小孩。活动目的：1.通过PPT，让小孩们理解故事的内容，并初步理解三山的起源。2.用简单的语言讲故事，并愿意在小组面前讲故事。3.喜爱听民间故事，并明白本人是一个孝敬的小孩。4.通过语言表达和动作相结合，充分感遭到故事的童趣。5.理解故事的内容，细心听，并养成良好的听觉适应。活动预备：PPT活动程序：首先，显示三座山的图片，感知三座山的形状老师：小孩们，这里风景好吗？你明白那漂亮的风景在哪里吗？原来，这是无锡太湖的三座山。什么是三山象？因而它也有一个

4、名字叫龟山。您曾经在如此漂亮的地点玩过吗？老师：你明白三山是如何来的吗？老师还有一个特别好的故事！目前的PPT，分阶段升值1，第一段去太白金星告诉小孩一个机密老师：太湖人是什么样的人？老师：玉皇明白，派人去太湖。您从哪个故事明白太白的金星？师：事实证明，太白金星是一个特别强大的童话。谁太白了不能来太湖？老师：太白金星第一次见谁？太白金星说有钱了吗？有钱人如何说？我们学习一堂课（小孩们的答案）让我们学习有钱人的步行方式。老师：谁又遇见了太白金星？这位老先生如何样？太白金星内心想什么？那白金星走过去对这位老先生说了什么？小孩们在一起说。老先生如何了？他低头看着白金星，特别轻视地说了些什么？让我们学

5、习学习一件事。这位老先生如何样？为什么不？我们看到有困难的人会协助他们。老师：谁后来帮了太白金星？有什么协助吗？他说什么？ （儿童理论对话）2，第二段，老师先讲，然后提咨询老师：太白金星告诉小男孩的机密是什么？老师：石狮确实哭了吗？老师：这个小男孩和他的母亲逃跑了。他们停了多少次？后来停下来的地点变成了什么？师：这三座山的影像是什么？人们称这座山是什么？3，完全欣赏故事，小孩遵照教义。二，讨论人的故事1.老师：为什么白金星告诉男孩这个机密？您认为这个故事中的男孩是什么样的人？小男孩是孝敬的母亲，小孩也有祖父母，父母，您想如何孝敬他们？（老师指导幼儿孝敬父母，并明白如何协助别人。）第三，联络实际

6、讲人生经历。师：实际上，我们经常看到四周有一些残疾人。假如看到如此的人，您会协助他们吗？我该如何协助他们？我们的小孩都是有爱心的小孩。只有每个人都给予一点爱，世界才会变得更加美妙。第四，音乐欣赏爱的奉献。附：无锡龟山传奇特别久往常，一群坏人住在太湖。天上的玉皇帝明白了，就派太白金星去看了。太白金星，来到太湖，来到一个村庄，成为一个老人。这时，他看到一个有钱人拿着一个肥大的鸟笼，走了过去，说:老总，老总，你能给我一碗米饭吗？ “有钱人看着白金星，对他说:”，花在哪里，走开！ ”当我说完，我拿着鸟笼迅速走开了。太白金星看到另一个戴着眼镜的老先生，想着：这个人大概在给我食物，走过去说：老先生，老先生

7、，你能给我一碗米饭吗？ “老先生看着白金星，低下头：“花子，在哪里，离我远点！ ”当我说完，我渐渐走。太白金星边走边想：“这里的人真不好，我要惩处他们。 在这一刻，他遇到了一个正在玩木头的小孩，他对母亲特别孝敬。太白金星悲伤的对小孩说：“小孩，我特别饿，你能给我吃点东西吗？ 小孩拿出所有ho头，交给了太白金星。他对太白金星说：“爷爷，你吃。太白金星看到小孩这么仁慈，决定救他，对他说：小孩，你看到寺院前面的石狮子流下了眼泪，那确实是洪水来了，你急着带你的母亲去。山。一天，小孩确实看到了石狮的眼泪，并与母亲大喊：“洪水来了，洪水来了，每个人都在奔跑！ “但是，那儿的人不相信他，就在这时，哗啦啦-洪

8、水确实来了，这些人被洪水吞没了，只有小孩和他的母亲一起跑了。当我出来时，小孩无法动弹并停下来。说洪水在他脚下停下来真是惊奇。小孩停了三下，停下来的地点长大了。现在它是太湖的三座山-也称为龟山。活动反思：从远古时代起，中华民族就有了在报春水时滴水的念头，同时还有许多感人而感激的故事启发并感染了一代人。作为社会中的个人，这一直是社会恩典的咨询题，学会回归是合理的。任何人在不知情的情况下要求它，或者被社会麻痹的人，都不能被社会道德所容忍。长期以来，我们忽略了幼儿成长中的“感恩教育”。现在，加上父母过分的爱与宽容，现在的小孩们普遍表现出“自私，冷漠，孤单”的一面，这是一个危险的信号。而这一次我们花园里

9、的民间故事，我们的老师在选择材料时选择了特别多感激的主题，尤其是我们幼儿园中班的四个故事金饭碗、清明桥的传说 三山的传说 无锡排骨都包含着感激的情感。在这次良好的课堂评估中，我选择了三山的传说作为教学内容。在儿童教学中使用多媒体课件能够增加故事的吸引力。在分段欣赏中，与小孩们一起学习故事中的单词，学习故事中人们的动作，也增加了课堂的乐趣，最后小孩们一起表演了爱的奉献，让小孩们明白只要每个人给一点爱，世界会更好。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人