幼儿园中班数学活动教案：7的形成教案(附教学反思).doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班数学活

2、动的教学计划：7份教学计划的构成（对教学的反思）幼儿园中班数学活动7的构成（反思教学）主要包括活动目的，活动预备，活动重点，难点，活动过程，活动反思等内容。通过操作，引导小孩们掌握7个及更多1个关系的构成，体验数学操作和探究的乐趣，合适幼儿园教师参加幼儿园中班数学活动班，来看看7个的构成教案。活动目的：1.通过操作，引导小孩掌握7的构成以及1与1之间的关系。2.体验数学运算和探究的乐趣。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.培养小孩的逻辑思维才能。5.开展视觉和推断力。活动预备：一次性盘子，叉子，蛋糕图片，7个大型演示板，智慧盒。活动重点，难点：重点：通过操作活动，小孩明白6是1

3、是7并能够用语言描绘。难点：明白数字和数字之间的关系少1，同时明白7中有1 1； 7是7的组合。活动程序：（1）导入游戏：老鼠和猫老鼠要买蛋糕。路上有猫。在过去的六只老鼠中有一只猫。让我们看看有多少只猫出现？邀请小孩们围成一个大圆圈，教师用手指一个个地说。儿歌：小老鼠去街上买蛋糕和猫见了。 （不管指谁，谁说：“老鼠”，当指六个人时，小孩必须学会一只猫。）例如：小鼠，小鼠，小鼠，小鼠，小鼠，小鼠，猫。查看哪些小孩有明确的观点和最快的反响。（2）说明操作：1.学习与猫和老鼠一起吃蛋糕的故事。教师告诉我们：我们刚刚咨询谁？我的鼠标是什么意思？ （一个接一个）我们如今一个接一个的滑鼠了！咨询小孩：几只

4、老鼠？让我们一起计数。教师摘要：6只老鼠再来一只猫。如今有几只动物？将六只小鼠添加到一只猫中，豢养7只动物，而6只小鼠中的1只为7。2，教师展示了6个空的一次性盘子作为蛋糕盒，陈列整齐，有6个小孩的小分。咨询小孩：（1）有几个盘子。 （2）比拟动物和盘子吗？谁或多或少？还有多少？几只教师说：我们给老鼠一个盘子，猫不欢乐，如何把6个盘子变成7个盘子？教师总结：对！将1个板（彩色）加到6个板中确实是7个板，而6加1是7。3，送蛋糕。教师说：小孩们，我们给每只小老鼠送蛋糕！ （请把蛋糕一个一个地放在餐盘的顶部）。咨询小孩们：蛋糕如何放在盘子上？ 6个中有1个，请计算小孩的数量，然后说出总数。教师说：

5、猫说我也想吃蛋糕，我们也给它做蛋糕！你有几个蛋糕？您还要加1到6？在实践中，对象的数量，感知的数量与对象的数量之间的关系使用已学到的知识进一步理解数量与数量之间的关系。通过游戏，小孩们进一步稳固数字6，尝试陈列数字1到6。教师的总结：6个蛋糕加1个蛋糕为7个蛋糕，6加1为7。4，送叉子。请咨询小孩送7个叉子，然后咨询小孩：7个中有1个？ （7 1）请儿童计数并说出总数。（3）通过本人插入7来构成小孩的操作智慧盒的过程。教师说：老鼠和猫吃完蛋糕后还没有吃饱，那么我们会为他们预备一些食物！您想为他们做些什么？1.请在第一行插入6个绿色苹果。假如给猫咪一个绿色苹果，该如何办？教师的总结：6个绿色苹果

6、将1个绿色苹果加到7个绿色苹果中，6比1是7。2.请在第二行中插入6块奶酪。与青苹果比拟后，再次询咨询是否添加一块奶酪。有多少块？教师总结：6件奶酪和1件奶酪是7件奶酪，6加1是7。3，小孩在第三行插入了6个红色糖果，比起奶酪多了几个之后，咨询：假如再加一块糖果是几颗？教师总结：6糖和1糖是7糖，6是1是7。4.请在第四行中插入6个蓝莓。假如添加1个蓝莓，多少个？教师总结：6蓝莓和1蓝莓是7蓝莓，6加1是7。小孩们一个接一个地放碎片，然后数数：7有7 1。 将作品放在智慧盒的指定位置。（4）放松游戏：（丰富小孩的生活常识）让我们的每个小孩都成为糕点厨师，每个人都会做一个不同的蛋糕！告诉蛋糕名称

7、在正文中表示。 你的口味是什么？你的呢？ 例如：水果蛋糕，草莓蛋糕，蛋黄蛋糕，海藻蛋糕，巧克力蛋糕，冰淇淋蛋糕，蓬松蛋糕，棕色蛋糕，葡萄干蛋糕，香蕉蛋糕！活动反思：从生活和游戏中，我感遭到了事物的数量关系，并体验了数学的重要性和乐趣。这是我们从大纲幼儿园中班到的。为了更好地实现这一目的，我将游戏和故事故事作为双重要素，让小孩们在故事场景和处理咨询题的过程中，初步认识到7的构成和实际意义，并在其中进展扎实的学习。实际操作。基于本主题的目的和本次活动的内容，我为教育活动设定了三个目的：首先，介绍鼠标和猫的游戏，理解7.的实际意义。其次，介绍吃蛋糕的情况，使小孩初步掌握7的构成。第三，培养小孩动手操

8、作的才能。在操作中，我采取了两个步骤：（1）通过故事情节的操作，让小孩在表征认知，初始认知的构成和数量上到达7，并做出初步的均等差异推断。（2）通过操作智慧盒，让小孩们亲身操作，理解身体认知中7的构成和数量，并理解6和7之间的关系。我认为游戏，故事和操作使幼儿有可能小孩们在识别抽象符号时理解数字的概念。幼儿非常容易学习。通过这次活动，我感受我的三个教育目的已经根本实现，小孩们的情感得到了非常大的投入。我能够感遭到小孩们喜爱这种方式，由于他们喜爱故事。我认为儿童数学教育确实是基于如此的故事和游戏。表格被教，小孩将更容易理解和接受。但是，在活动过程中仍然存在许多缺点。除了智慧盒外，在操作过程中还丰

9、富了操作和探究的材料，使每个小孩都能够拥有一只手，互动的效果更好，同时能够浸透一些数学知识。的概念。让数学来自生活。假如您在活动中浸透一些情境游戏，效果会更好。以上是我对这项活动的个人评价。由于个人水平有限，我想请导演，导演和教师提供更多指导。我会谦虚地接受它，以答复我的活动中的困惑和困难。感谢！你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人