幼儿园中班音乐这是小兵教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班音乐，

2、这是小兵教学案例的反映幼儿园中班音乐是小兵的教学案例。反思主要包括活动目的，活动重点，活动的预备，活动过程，活动的反映等，并初步感遭到行军的强度和节拍的统一。听音乐，看看它。音乐的感受，学习歌曲这是一个小兵，合适幼儿园教师参加幼儿园中班音乐活动课，快来看这是一个小兵教学案例。活动目的：1.最初感受行军的强度和均匀的节拍，听音乐拍张照片，学会用拍手来表达音乐的感受，学会唱歌这是一个小兵。2.在现有经历的协助下，创立中国人民解放军的模拟运动，并选择相应的打击乐器和歌曲进展编排。3.认识合奏的概念，能够理解合奏的符号，并能够在打击乐器表演中听取和操纵情绪。4.培养幼儿的音乐节拍并开展幼儿的表现力。5

3、.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的欢乐。活动重点：活动重点：最初感受行军的强度和均匀的节拍，听音乐拍张照片，学会用拍手来表达音乐的感受，学这首歌是个小兵。活动困难：借助过去的经历，解放军的模拟运动得以创立，并为编排选择了相应的打击乐器和歌曲。活动预备：1.课件这是小兵2.打击乐器：鼓，铃，响板活动程序：1.介绍活动并展示人民解放军的照片。教师：今天，教师邀请了一个叔叔给小孩们。看看他是谁？ （中国人民解放军大叔）中国人民解放军大叔是保卫国家的士兵。我们也能够称他为小士兵。看，他在向我们的小孩进军！我们的小孩会学会战士的行礼吗？ （李正正）确实非常渴望！其次，欣赏歌曲这是小兵 2-3次。1.

4、一次完好地听这首歌，并指导小孩感受行军的强度和均匀的节拍。教师：音乐听起来如何？这首歌中的士兵们在做什么？你听到了什么2.再一次享受音乐，并显示地图。小孩们用音乐拍手，感受行军的强度和均匀的节拍。教师：小冰来了，我们拍拍手！第三，学会唱歌1.教师：这次士兵将带武器一起唱歌。我们细心看地图，然后和教师一起唱歌！ （教师）2.教师：我现在真棒，我立即学了小冰的歌！接下来，我们必须与小士兵竞争，小士兵能够用最好的声音唱歌！再去吧！ （再次唱歌）3.教师渐渐唱歌，引导小孩练习休息，歌词是“这是士兵的号角”。同时能够在拍手时以节拍唱歌。4.教师唱歌：教师来唱歌，小孩们来唱歌，让我们先试试吧！这是士兵的号

5、角，唱歌：哒哒哒哒嘀。 （唱歌后交流）5.幼儿通过音乐创作解放军的其他模拟动作。教师：士兵什么时候吹喇叭？ （只有听到喇叭声才能吹）师：这是士兵的号角，如何吹？ （哒哒哒哒嘀）我们采取行动！ （吹喇叭的动作）教师：除了吹喇叭，士兵还做什么？ （打鼓，开枪，开枪）并与小孩一起显示相应的照片。师：这是小冰的铜鼓。如何敲？请本人动手！ （咚咚咚咚咚）双手的食指已打鼓。教师：这是小士兵的手枪。你如何打呢？你是如何打的教师与小孩们唱歌和表演的速度较慢。四，乐器演奏教师：今天我想和婴儿一起演奏许多乐器。他们是谁？教师请他们唱歌，你猜得到吗？教师：小玲，铃鼓和木鱼都将参加歌唱表演。我们带乐器执行的程序称为打

6、击乐器演奏。现在，教师和小孩们是第一个学习打击乐器表演的人。那么谁是第一场表演？让我们咨询一下小演讲者！小号角说：谁的声音最像我，请咨询谁在我表演的地点唱歌。然后我们把小孩们的小铃铛放在一起，有节拍地敲门，其他小孩拍手。 （听音乐合奏）师：再看一遍，谁的声音最像铜鼓？ （鼓）再次听音乐和唱歌，请带乐器的小孩唱歌并测试乐器和其他拍手的小孩。教师：谁的声音像手枪？ （音乐主持人）听音乐，听音乐和唱歌，请带着小孩的小孩一边唱歌一边测试其他乐器的拍手。教师：加农炮的声音非常大。您想表演谁？教师：最初的加农炮是由牛角，手枪和青铜鼓组成的。难怪大炮的声音是最大的！那么，您认为应该邀请您在大炮上唱歌吗？最初

7、由几种乐器演奏，我们称为合奏。您是否认为许多乐器合奏的声音仍然是乐器的声音？现在，让我们再把大炮放起来。 （大家合奏）小孩整体上欣赏歌曲这是小兵，并依照内容再次感遭到行军的本质。第五，结论。教师：小孩们的技能确实非常好。当我们长大后，我们将能够像人民解放军叔叔一样保卫祖国！附：歌词：这是一个小士兵这是一个小号角这是一个小士兵青铜鼓槌这是一小滴手枪。这是一次小炮轰击活动反思：活动的重点是如何学习如何演奏乐器以及合作演奏。总的来说，这个办法还比拟明确，也能够留意使用乐器和儿童的自动对准装置，同时幼儿的表现也非常活泼。这是合作绩效中的难点。如何让幼儿有合作感，理解合作与关注的要点，这里能够安排有才能

8、的教师与小孩之间的合作表演，让小孩发觉本人，看看地图，看看命令在什么时候合作还听好音乐而不是本人玩。在小孩纯熟演奏之后，教师不能直截了当参考地图，不能直截了当离开地图，而不能集中精力指挥，如此小孩就能够一边看指挥一边听音乐。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人