幼儿园教案《圆圆的西瓜》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划圆圆的西瓜带反思小班教学计划圆圆的西瓜包括对小班美术主题教学活动的反思，让小孩们锻炼小手的肌肉，协调手指的动作，学会扯开西瓜并在西瓜上增加质感，体验撕纸活动的乐趣，快速让我们看一下带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。活动1.学会扯开西瓜并在西瓜上添加纹理。2.锻炼年幼儿童的小手肌肉，促进年幼儿童手指运动的协调。3.体验撕纸的乐趣。4.培养幼儿的技能和艺术气质。5.培养幼儿的欣赏才能。活动预备1.教具：西瓜，背景图片，音乐带。2，学习工具：西瓜手术纸，记号笔。繁重而艰巨的活动：通过手绘创立大西瓜能够通过撕裂和添加图片来丰富图片。西瓜撕成圆形。【活动步骤】首先，展示西瓜，

2、老师指导小孩观察西瓜老师：宝贝，你喜爱西瓜吗？ （显示西瓜）西瓜长什么样？儿童交流，老师总结。通过提咨询，西爪子长什么样？唤起幼儿的现有经历，让他们议论，并通过交流总结西瓜的形状特征。 二，探究断点撕西瓜的方法1.老师演示了扯开西瓜的方法：老师：看，这里有一块西瓜。西瓜田里有特别多西瓜。谁在找，西瓜在哪里？（该地块的创立是为了引导儿童独立探究并进一步激发儿童的兴趣）老师：让我们看看，这个西瓜有什么特别之处？ （指导幼儿接触和交谈）老师：你如何把西瓜摘下来？小孩们交流并尝试服用西瓜。老师总结并示范。（通过老师的身体和语言引导小孩观察，西瓜被藏在纸中，需要撕掉。让小孩尝试撕纸）老师：（一边撕纸，一

3、边撕小孩的歌）大拇指，两个兄弟，变成一个小夹子，悄悄地扯开小嘴，沿着小孔渐渐扯开。 当扯开一个小孔时，将其来回撕裂，夹住，来回撕裂.依照年幼儿童的经历，证明了扯开西瓜的方法2，小孩尽量打破西瓜老师：老师是如何把西瓜拿出来的？我们伸出了小手，读了歌以学习。大拇指的两个兄弟变成一个小夹子，悄悄扯开小嘴，沿着小孔渐渐扯开。 ”“当扯开一个小孔时，来回扯开，夹住，来回扯开”（老师指导小孩在做动作的同时读这首歌）集体学习断点式扯开西瓜的技巧老师：谁想在西瓜田里摘一个西瓜？ （儿童试图通过断点打破西瓜）老师：我们其他的小孩正在协助她读一首歌，好吗？大拇指的两个兄弟变成一个小夹子，悄悄扯开小嘴，沿着小孔渐渐

4、扯开。 ”当扯开一个小孔时，将其来回扯开，夹住，然后将其扯开.针对性的个人指导，老师：我拿出另一个西瓜。我们发觉这个西瓜上缺少一些东西。 （形式）什么是形式？ （弯曲）然后填写图案。 指导幼儿在西瓜上添加图案老师：然后你把西瓜送到水果店。三，儿童撕裂贴：圆形西瓜。1.老师：后面的桌子上还有特别多西瓜。让我们把它放下来放在水果店里。2，司：想想如何把西瓜取下来？ （回忆小孩们的歌曲）取下来后，还应使用记号笔以美丽的图案装饰西瓜。撕碎的废纸被扔进垃圾桶。 老师展示操作材料并提出绘画要求；鼓舞儿童使用画笔绘制西瓜图案3，儿童泪贴，老师导游指导。理解小孩撕纸的情况，协助才能较弱的幼儿，并指导小孩撕掉圆

5、形。（1）提示小孩先扯开一个小孔，然后再沿该小孔渐渐扯开；（2）提示小孩留意卫生，将撕碎的废纸丢进垃圾桶；（3）服用西瓜后，将西瓜放入水果店。四，评价活动：展示小孩们的作品，让大家互相欣赏。请告诉小孩们：您最喜爱哪个西瓜？为什么？通过互相欣赏，我深入理解成功的喜悦和活动的乐趣。 5.扩展活动：品味大西瓜老师：让我们一起尝试大西瓜。想一想，西瓜被切开了，你能扯开吗？为小孩们随后的撕裂活动铺平道路。鼓舞幼儿接着探究活动反映1.活动期间我是否留意小孩？您如何照顾小孩？在活动中进展有效观察和推断的例如（至少一个案例）在活动期间，我关注了小孩们。例如，当开场时的介绍唤起了现有的经历时，我会留意每个举手的

6、婴儿，让他们有时机发言和及时答复，以协助小孩总结。2.该活动对技能有什么掌握？我如何尝试通过观察，比拟，发觉等方式让幼儿自主学习。通过展示实际的西瓜，视觉图像能够使小孩理解西瓜的形状，并将小孩的讲话和老师的总结结合起来，以丰富小孩的经历。通过瓜的图片和寻找西瓜，创立了一个活动场所，进一步吸引了幼儿的兴趣。找到西瓜后，我发觉西瓜藏在一张纸上。如何去除西瓜？让小孩们本人探究，导致撕纸。通过老师的示范和小孩的个别指导，小组学习等链接，加上小孩的歌曲，协助小孩撕纸。当小孩掌握断点撕裂技巧时，老师会进一步指导小孩向西瓜中加水。在每个演示指导过程中，我们也特别注重细节，例如撕碎的纸张和放入垃圾桶等，一步一

7、步地处理了本课的困难。3.在幼儿的座位安排上，是否考虑采纳强弱结合来促进幼儿之间的互相学习。考虑到小孩的座位安排，它是“动静”的结合，安静的小孩和安静的小孩一起坐并不容易。在手术时，我并没有限制小小孩的选择，以便小孩们能够选择本人的手术地点。4.在制造儿童的过程中，我是否施行了分层指导（每个级别一个实例）在此过程中，我发觉个人才能较弱的小孩不能完全理解“类别”。因而，在操作过程中，我提出了一个咨询题：树是如何走上道路的？车还能开吗？提示幼儿出现此类咨询题，并在手术过程中使用大脑对其进展分类。关于才能较强的幼儿，我鼓舞他们拿起画笔，邀请本人和好朋友上路。我将通过典范告诉小孩们：嘿，某个小孩吸引了本人的上路！真棒！我们也画一幅画吧！在听到如此的赞美之后，许多幼儿大胆尝试，效果特别好。5.在对儿童作品和行为的评估中，我实现了多视角和多渠道的评估。在小孩进展手术的过程中，除了先前对小孩经历的推断外，我还要依照小孩在活动中的实际情况及时有效地进展指导。例如，小孩撕纸更焦急，我用小孩的歌来提示他。和上面一样提示他放慢速度。仍然有年幼的小孩想画画但又不敢画画，因而我选择鼓舞的方式，西瓜应该穿美丽的衣服！小百科全书：西瓜是夏天的果实，果肉特别甜，能够冷却到高温；种子中含有油，可用作休闲食品；果皮具有药用成效，具有清热利尿和降低血压的作用。