幼儿园中班语言教案：萝卜兔.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班语言教

2、学计划：萝卜兔有一天，一位父母带着我的婴儿照来找我：朱，我的家人特别喜爱看婴儿画册上的图片。我经常告诉我背后的小兔子和萝卜的故事，并不断咨询为什么。曾经有一次特别有趣，她说假如我这么小。我用萝卜为我的朋友做特别多事情和手工艺品。 我认为这是一个好故事，因而我制造了萝卜兔子的故事。随着季节的到来，自然界中出现了许多萝卜和萝卜工艺品。而且，幼儿经常有较强的才能来协助游戏才能较弱的幼儿，因而在课堂上会构成这种互助互助的关系，因而我选择了电萝卜兔作为教材，能够反映出季节特征。它还使年幼的小孩能够动脑子来体验彼此协助的乐趣。活动目的：1.初步理解故事的内容，体验大脑，处理咨询题。2，大胆想象，并能用更明

3、晰的语言积极表达本人的办法活动预备：1，多媒体课件萝卜兔。2.理解萝卜的根本特性。3，请父母参加，与小孩们在角落里做一个萝卜手工艺品。活动程序：1.欣赏故事并理解故事的内容。（1）第一帧是固定的（萝卜兔和许多萝卜的背景图片）。1引导话题，咨询咨询题：小孩们，你明白，谁来了。 （需要小孩的完好陈述：一只小兔子来了。）（萝卜兔的起源给小孩们介绍）兔子种了特别多萝卜，小朋友给它起了个好听的名字“萝卜兔”。2切人主题。一种。天气真好，萝卜兔决定去旅行，应该如何走？你协助！ （请让小孩自由表达）（这个咨询题是一个开放性咨询题，要咨询更多咨询题，要充分发挥小孩的观察力，想象力，想像力。观察力是将他们通常看

4、到的自行车，汽车和其他萝卜兔子结合在一起。老师总结：感激小孩们，以多种方式想到萝卜兔真是太棒了。 （鼓舞幼儿，鼓舞幼儿以后答复下列咨询题）萝卜兔也爱大脑。它还考虑了使用最大的萝卜作为萝卜汽车并驾驶萝卜汽车的好方法。 （在上面的咨询题的答案中，假如小孩正在做萝卜车，开车去旅行，在下面的老师总结中，能够说说萝卜使用小孩想出的最大的使用好方法萝卜去做胡萝卜车，我开着萝卜车去旅行。与此同时，请尝试确定小孩的答复。）3放置课件并听故事记录的第一段。图1（同上），图2（萝卜车，一个小沟）。（第一个故事：天气太好了，萝卜兔决定旅行，它用萝卜做成了萝卜车，开着萝卜车旅行，前面的沟渠挡住了萝卜车的路。）（2）第

5、二帧冻结（萝卜兔，胡萝卜车，沟渠）4（老师指的是沟渠，表示焦虑），一辆汽车在前面。一种。咨询题：一个聪明的小孩，想出一种协助它的好方法。 （确信的表演能够使年幼的小孩明白他们是聪明的小孩，增加他们的自决心和大脑，如何使萝卜车通过沟渠？）湾请答复2至3个小孩。C。年幼的小孩们一起讨论，以协助萝卜兔如何渡过沟渠。要求幼儿与四周的小孩讨论更好的方法，同时小孩的答复是确信的，同时对幼儿提出更高的要求。 ）2在小孩们讨论充分之后，提出以下咨询题：您对萝卜兔子有什么看法？您计划如何协助萝卜兔？ C。你有想过吗讲所有咨询题都是关于一个主题的咨询题，但提出咨询题会使小孩留意小孩故事的完好性。 ）摘要：有些小孩

6、说建造了一座小桥，有些小孩说他们特别忙.这些方法都特别好，实际上，萝卜兔也想到了一种方法3放置课件，并听故事录制的第二部分。图3（萝卜车在沟渠中出如今小板上，木板被折断，然后用萝卜车将木板倒入）（第二个故事：萝卜兔用小木板在沟渠上向前推，哎哟，小木板坏了，萝卜车掉进了沟里，我该如何用萝卜兔子呢？我该如何办？）（理解词：推，放）（3）第三帧冻结（萝卜兔，萝卜车掉进沟里）1（老师夸大的表情，表示特别焦虑的模样）不好，小木板坏了，萝卜车掉进了沟里，萝卜兔子想做什么？你该如何办？朋友，您愿意协助吗？您如何提供协助？ （两个级别，第一个级别主要是刺激小孩协助萝卜兔子；第二个级别主要是让小孩用大脑找到协助

7、萝卜兔子的方法，例如：我要.协助萝卜兔子。）2总结：您的方法特别棒，萝卜兔子的办法特别简单，请看课件（图4）。萝卜兔给萝卜车浇水，萝卜车渐渐长出叶子，萝卜兔抓住叶子并用力推，萝卜车内来了。 （故事的第三段：在给萝卜车浇水后，萝卜车从树叶中长出来，抓住萝卜叶并用力拉，哈哈，萝卜车升起。）3个咨询题：萝卜兔如何想的？湾为什么萝卜兔子给萝卜车浇水？ （这个咨询题是逐步处理的咨询题，逐步深化。答复时，提示小孩说出完好的声明：萝卜兔子的办法是浇水萝卜。）4小结：刚刚，小木板太窄了，因而萝卜车掉进了沟里。这次老师没有说出来，带着一种神奇的感受，这个小孩有询咨询的办法。 （让课件，图5在沟上放一块宽木板，把

8、萝卜兔子放在一块宽木板上的沟里，把萝卜车推过沟。）（第四个故事内容：这次，萝卜兔子是用一块宽木板放置在沟中，将萝卜车推过沟。）2.小孩完全听故事并观看课件。咨询题：故事的名称。 （鼓舞幼儿讲完好的句子，故事名称为萝卜兔。）3.小孩第二次完全听完了故事。萝卜兔开着萝卜车开车，在旅途中遇到了两个咨询题。小孩们开场动脑子，并协助他考虑了特别多方法。萝卜兔特别感激您。它想让所有人都听听萝卜兔的故事。（关于个体才能较弱的中班儿童，听完好的故事并不能特别好地理解整个故事。听了两次之后，效果会大大提高。）活动额外资讯：（该课件，图6，萝卜兔，萝卜车，干花。）萝卜兔子接着和萝卜车一起旅行。路边的花要喝水，但只

9、有萝卜车。请协助萝卜兔！（请小孩带着爸爸妈妈回家讨论和讨论，明天告诉萝卜兔。）附故事萝卜兔天气真好，萝卜兔决定旅行。它使用最大的萝卜来制造萝卜车，并驾驶萝卜车行驶。前面的一个沟渠挡住了萝卜车的路。萝卜兔用一块小木板放在沟渠上，将萝卜车往前推。糟糕，小板破了，萝卜车掉进了水沟，萝卜兔确实焦急了，该如何办，该如何办？给萝卜车浇水，萝卜车长出叶子。它抓住萝卜叶子，用力拉，哈哈，萝卜车走了上来。这次，萝卜兔子在沟渠上放了一块大木板，把萝卜车推过沟渠。咨询题评估：效果分析这项活动的主要教学手段是多媒体课件，多媒体课件的颜色比传统的图片教学更具吸引力。因而，小孩在活动中的留意力特别集中。在课堂上，老师充分

10、利用鼓舞和赞扬。如：你真棒，你特别聪明等，激发小孩们的愿望，让小孩们觉得本人能做得特别好，他们会说得特别好，从而提高了幼儿的积极性和主动性。此事件根本上是一个悬而未决的咨询题。要求多答案表格充分发挥幼儿的想象力和制造力。答案是，年幼的小孩能够与平常的活动结合起来，例如：去旅行，一些小孩议论骑自行车，飞行，汽车，火车：能够大胆创新，能够想象，例如：坐在小篮子里，请带鸟去旅行，重新装上轮子，然后去旅行等等。完成此活动后，小孩能够说出故事的主要情节，同时一些小孩已经能够完成他的故事。通过协助萝卜兔子找到处理咨询题的方法，小孩得到了训练，能够协助其他优质的小孩。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人