幼儿园中班数学哪里一样教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班数学在

2、哪里？幼儿园中班数学与教学计划一样。反思主要包括活动目的，活动预备，活动重点，难点分析，活动过程，课后反思等内容，激发小孩在图片之间找到两个类似的点，并进展记录，以培养小孩的抽象总结。图形功能的才能特别合适幼儿园老师参加幼儿园中班数学活动班。快来看课程计划。活动目的：1.激发小孩在图形之间找到两个一样的点并进展记录。2.培养幼儿抽象图形特征的才能。3.培养幼儿进展比拟和推断的才能。4.激发小孩学习图形。5.培养小孩的逻辑思维才能。活动预备：教具：2张挂图图片和一些标记。学习工具：儿童材料，篮子，胶水，小痕迹。活动重点，难点分析：要点：启发小孩通过老师的解释在数字之间找到两个一样的点并做一个记录

3、。难点：让幼儿开展通过说话和操作材料来抽象和总结图形特征的才能。活动程序：1.集体活动。（1）引导引起对幼儿兴趣的部分。“小孩们，你看到我今天要去上我们班吗？ （兔宝宝）兔宝宝告诉我，特别多好朋友都是图形婴儿。让我们看看他们是谁？但是图形婴儿今天给了兔子一些。一个难题，兔子不会做，请我们的小孩协助它。 “（2）展示一张挂图，并总结两个图之间的一样点。你在地图上看什么？ （三角形）它们在哪里一样？ （颜色，形状一样）什么颜色？什么形状？您会看到我在这里预备了特别多小标记，我会将这些小标记发送给Graphic Baby。请告诉我是什么颜色？什么形状？老师会依照颜色和形状顺序记住颜色。 让我们一起阅

4、读吗？ （红色三角形）。 “（3）老师展示了图2，以同意在现有根底上稳固小孩。“看看这里有一张图片，看看那儿有什么样的图形？他们在哪里一样？我请一个小朋友协助。记录方法与上述一样。 “2.小组活动。小朋友们刚刚处理了兔子这个词不会被处理的咨询题。兔子确实特别欢乐。他要我感谢你！但是有图形才能的婴儿想带我们班上的小孩们，看看我们班上哪一个是最多的。聪明。 “第一组：对图形进展一样的标记。它们是红色矩形和蓝色梯形。第二组：对图形进展一样的标记。它们是蓝色矩形和黄色正方形。“请让小孩们在有商标的地点记录下来，然后再说这是什么样的人物？”3.活动评估。要求个别儿童阅读操作手册并评估是否记录了两个一样的

5、点。4，活动完毕“图形宝贝说你特别棒，让我们去喝点水和他们一起玩游戏。 “课后反思：在导入部分的开头，我的咨询题可能太直截了当了，要求小孩立即说出一样的两个图形。尽管我在提咨询时也强调了“一样”，但幼儿可能会遭到先前图表中标记的课程的妨碍。他们没有认识到本人与过去有所不同，但是他们仍然说出了图形的所有功能。许多幼儿说：“我看到了一个大红色三角形和一个小红色三角形。 “在这方面，我最好解释一下与过去标记的区别：”我们使用标记来指示图形是什么，但是这次，只要您在同一位置找到它们，它们就不同了。 小孩能够变得更好，更精确。当让小孩拿出标记记录时，小孩仍然在大红色三角形下标记了一个大标记，然后在小红色

6、三角形下标记了一个小标记，并标记了一个不同的位置，也许小孩没有听清晰，也可能会遭到往常的妨碍。我咨询小孩们：他们大小一样吗？小孩们确信不会答复同样的咨询题。然后我说：“哪里一样？请咨询小家伙在同一地点做标记。再给您一次时机。 ”小孩立即被改变并使用了正确的标记。在实践中也有小孩，蜡笔的黄色是不够的，有些小孩实际上是用其他颜色代替的，我往常没有考虑过这些，实际上，这也特别重要，否则小孩会构成误解。小孩们做运动时，需要指导和指导一些小孩。指导他们的方法是适当的。有必要理解幼儿的认知才能和表达才能。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人