幼儿园中班语言游戏活动教案：传话游戏教案(附教学反思).doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中型语言游戏活动

2、教学计划：传播游戏教学计划（带教学反思）幼儿园中班语言游戏活动交流游戏教学计划（含教学反思）主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容，训练小孩听取兴趣和留意力，学习交流技巧，听取句子中的每个单词。发音，并能明晰传达，合适幼儿园教师参加幼儿园中班游戏活动课，来看看讲故事的游戏教学计划。活动目的1.训练幼儿倾听他们的兴趣和留意力。2，学习传播的技巧，听句子中每个单词的发音，并能明晰传达。3.培养小孩敏锐的观察才能。4.开展儿童的思维和口头表达才能。5.在活动中，让小孩们体验与伴侣游玩的乐趣，并乐于与伴侣游玩。活动预备1，多种果树模型，各种果树图片。2.几种动物卡片。3，小篮子。活动程序

3、首先，学习传递信息1.将小孩们分成几组。教师将对每个小组中的第一个小孩说一个句子，然后让每个小组中的最后一个小孩讲这是什么。小孩们的讨论：如何传递好信息？2.请说出每个小组中的最后一个小孩，每个小组中的第一个小孩会告诉教师这句话是什么。二，制造情境学习悖论（校长走进教室）主持人：对不起，请咨询魏教师吗？教师：她出去了。你在找她吗主持人：请通知魏先生今天下午2点上课。教师：请请魏教师今天下午2点上课。是吗？导演：是的，魏教师稍后再来，请告诉她。感谢。 （学校负责人不在教室里）教师：小孩们，过一阵子谁能把通知还给她？（小孩练习复述，教师会及时给予指导。提示：什么时间，去哪里，做什么。）（魏先生进教

4、室）教师：哪个小孩来告诉魏教师发生了什么事？（请让更多的小孩重复）魏教师：小孩们说非常好，感谢，我下午会准时去。（评估幼儿的情况。例如：细心听，记住说的内容；渐渐地讲出单词，然后将每个单词讲清晰。）三，文字游戏1.每组拿起最后一批儿童手提篮，说出水果的名字，小孩们一个人向前走，第一个小孩依照听到的水果的名字从果树上摘水果。回来把它放在这个小组的小篮子里。2，送水果来展示动物图片，每个动物图片对应一个小纸篮。让小孩听到动物的名字，然后传递信息。最后一个小孩依照听到的动物的名字将水果放入小篮子。留意：假如输入有误，则应重新开场。活动反思传话游戏幼儿感兴趣的主题与幼儿的生活严密相关，有助于扩大幼儿的

5、体验和视野。在活动中，我们将小孩的本身需求，兴趣，经历和才能放在首位，让小孩成为学习的主人。通过分组，分组和个人，讲故事和想象的结合，构成了环境教育活动的三维系统。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人