幼儿园教案《咿呀咿呀哟》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划咿呀咿呀哟带反思小班教学计划咿呀咿呀哟包括对合适小班的音乐主题教学活动的反思，让小孩们感遭到音乐的爽朗爽朗特征，并体验音乐游戏的乐趣。通过歌曲中的短促和短促的身体动作，道具和其他感性节拍，在游戏情节的根底上，留意随着音乐的变化而改变动作。来看看幼儿园班级010010的几点考虑。活动目的：1.通过身体运动，道具等感应节拍越来越短。2.感受音乐生动爽朗的性格，体验音乐游戏的乐趣。3.在学习歌曲演奏的根底上，结合游戏情节，留意随着音乐的变化而改变动作。4.培养幼儿的音乐节拍并开展幼儿的表现力。活动预备1.经历预备：理解锯木的工具和方法。2.音乐CD，披肩，钢琴。重点和难点：1.要点

2、：诱导节拍短，短而长。2.难点：它能够通过身体动作伴随音乐，同时道具能够短暂地感知节拍。活动程序：一。导入部分：教师：今天，教师将带小孩们到森林里散步，看看森林里是否有非常多小动物。让我们向他们咨询好！首先听教师对小动物们打招呼吗？ （小牛下午好.等）教师：您理解教师打招呼吗？请如今咨询其他动物。二。根本部分：（1）身体感遭到节拍“咿呀咿呀哟”1.小孩们完全感遭到音乐。2.挥动游戏，再次感受完好的音乐。教师：这个“哦，哦，是的”是可调的，有时是和我们一起玩游戏，有时是隐藏的。如今，让我们细心倾听，当它出现时，挥动您的小手。3.创立一个动作师：除了小手外，身体的哪一部分还能够玩“哦，哦，是的”？

3、 “（2）道具感短的节拍1.用围巾感受短短的节拍。（1）展示围巾，并指导小孩将围巾变成锯子。（2）练惯用围巾锯木头的才能。2.游戏节拍短促。（1）教师的示范，引导小孩听到：“哦，是的”，进展手臂，腰部，大腿等的运动，这些运动忽然垂下，说明木头被锯掉了。（2）小孩们玩锯木游戏，玩大树和小木匠，玩音乐游戏。三。完毕教师：木锯好，小木匠多汗，一起洗个澡！ （小孩将手中的披肩变成浴球，并与教师一起洗澡以播放音乐，并以节拍在咿咿哟哟洗身体的各个部位）活动反思：我对上奥尔夫音乐活动没有太多经历。在教书之前，我本人研究了教学过程，反复听音乐，并在放心之前在心中进展了屡次练习。完本钱课后，我进展了反思。在本课程中，目的明确，层次明确。小孩们能够在游戏中感遭到歌曲的轻松爽朗的情感。他们能够尝试识别重复出现的短语。呦，使用身体动作来表达节拍的过程越来越短。活动期间，我充分调动了小孩们的热情，气氛非常好，活动进展得非常顺利。但是，教学是不完善的艺术。教室里总是有如此的缺点。当小孩们玩锯木游戏时，我没有解释小孩们如何参与游戏，而是让小孩们找到他们的同伴。这个链接有点混乱。实际上，我应该使用摸头的方式来选择小孩的角色。在这节课中，我的教学水平获得了长足的进步，希望以后我能有更出色的表现。小科：哎呀，表示惊奇，表示惊奇。