幼儿园教案《捉迷藏》含反思（通用）(1).doc

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1、幼儿园大班教学计划捉迷藏带反思大班捉迷藏课程包含对大班美术主题教学活动的反思，使小孩们能够在玩颜色的过程中大胆使用涂料，在游戏活动中感遭到着色的乐趣，学习使用棉签弄平并加强参与环境。兴趣和才能，体会成功的喜悦，来看看幼儿园捉迷藏，对课程计划有所反思。活动目的1.在游戏活动中感受着色的乐趣。2.在打颜色的过程中，能够大胆使用油漆。3.学习使用棉签。4.加强参与环境安排的兴趣和才能，体验成功的喜悦。5.您能够依照需要自由选择绘画材料进展绘画，并体验欢乐的情绪。教学重点，难度重点：通过游戏引领艺术主题，激发其色彩，发挥乐趣。难点：用棉签练习绘画。活动预备1，知识与经历：曾遇到各种颜料，涂装设备2，材

2、料预备：用多种小动物纸用白色蜡笔涂上颜料。水粉颜料的各种颜色。棉签。红色的水彩笔。3，环境预备：活动室布置成隐藏墙的装饰。活动程序将游戏介绍给游戏者-请猜猜谁想和我们一起玩游戏-教师示范太阳-孙公功请我们协助它找到小动物-示范棉签涂-小孩练习画太阳，用棉签压扁-请小孩们找出发觉了哪些小动物-再次玩游戏小孩们。1，进口活动，引起兴趣。（1）教师和幼儿玩游戏老猫睡觉悟不了。（2），一个看到我们非常快乐并想和我们一起玩的丈夫，猜猜是谁？请和你的小孩一起参加太阳父亲。 （教师画了太阳，小孩说：“太阳父亲快要出来了。”（3）孙公功出来了，但依然不欢乐。它告诉我，今天它与许多小动物一起玩捉迷藏游戏，但非常

3、长一段时间都找不到它们。你能猜出哪些小动物？2.解释示范。（1）请协助棉签穿美丽的衣服（色素）。（2），教师演示了使用棉签来打平外套。3，小朋友练习。（1）请从太阳出来（用红色标记画太阳）（2）协助孙公工发觉小动物，并鼓舞小孩们画画说：寻找并寻找。找一个朋友，小动物们出来了。 “（3）指导小孩平放，从一侧到另一侧并向一个方向施加。4.活动完毕。（1）请小孩们议论他们协助孙双功找到了哪些小动物。（2）用音乐模拟各种小动物。（3）让孙公功邀请我们到外面去做竞赛。扩展：接着引导幼儿观察各种小动物，并在美术领域提供钢笔和纸，以供儿童练习曲线以表达他们喜爱的小动物的不同动态。教学反思在此活动中，我留意了

4、活动前的材料预备，还留意了材料中的时间浪费。活动开场前，我以为小孩们非常小，有非常多材料。他们如何使它们井然有序且不引人注目？理发会浪费非常多时间给小孩。假如他们被同意去指定的地点拿起材料，小孩们看起来会非常混乱。因而，我认为纲要中提到的小孩是活动的主人，为什么不让他们预备参赛材料呢？另外，我要求他们分组预备所有东西，如此即便他们在课堂上，他们也不会对挪动目的感到好奇，由于他们看到了各种颜色，这大大减少了在预备材料时浪费的时间。制定良好的卫生适应。所以，在这项活动中，我也反思了本人的缺点，发觉整个活动只针对所有小孩，而没有关注他们之间的个体差异。例如，在绘画中，才能强的小孩非常快就会完蛋，他们无事可做。放眼东边的西qiao，他们对活动没有兴趣。这对他们来说只是浪费时间。但是，我认为每个小孩的水平都不一样，开展水平和才能也有所不同。因而，在以后的活动中，每个小孩都能够尝试最大程度地发挥本人的才能，并一直保持对活动的兴趣。热情高涨，在活动中必须既要针对整体，又要留意个体差异，还应减少有才能的小孩的时间浪费。小科克：捉迷藏是一种游戏，也被称为抚摸蝎子。被蒙住眼睛才能找到隐藏者的游戏。它最初是儿童游戏。