幼儿园中班语言活动教案《三只小猪》（通用）.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班语言活

2、动教学计划三只小猪中型语言活动课三只小猪适用于中班以语言为主题的教学活动，使小孩们能够进一步加深小孩们对房屋材料的理解，使小孩们能够理解到我们的房屋不仅美丽大方大方，又坚强而坚决，使小孩们对房子有初步的理解。闪电和防震，理解故事的内容，感遭到三头猪团结，恩爱，互相协助的美妙感受。快来看幼儿园语言活动三只小猪的教学计划。活动目的1.理解故事的内容，感受三头猪团结，恩爱，互相协助的美妙情感。2.进一步加深小孩对房屋材料的理解，使小孩们不仅理解我们的房屋美观大方，而且巩固结实，从而使小孩们初步理解房屋的防雷和抗震功能。3，喜爱并尝试制造故事的结尾，乐于与同伴一起学习。4.明白当别人遇到烦恼时如何协助

3、他们。教学重点，难度教学重点：增加幼儿的生活经历。教学困难：理解房屋材料。活动预备1.教师使用照相机搜集房屋的各种图片。2，三只小猪故事课件。3，一些蜡笔纸。活动程序1.教师放开要照相的房子的图片供小孩阅读，然后教师和小孩的谈话引出主题。教师：今天我们看到了我们所居住的房子。您发觉要建房子的材料是什么？幼儿：木头，稻草，石头，泥，砖，竹子.教师：今天，我带来了三个朋友，让他们认识和展示他们。他们是谁？幼儿：三只小猪。教师：是的，今天我们来听听三只小猪的故事。2.教师展示课件，首先依照屏幕显示故事，协助小孩理解故事。3，小孩第二次听了这个咨询题的故事，同时咨询了一些咨询题：三头猪用什么材料盖房子

4、？谁的房子最巩固，为什么？谁是故事中最难的人，你如何明白？小孩们独立讨论，教师和小孩互动。4.依照幼儿积累的生活经历，教师和幼儿进展对话活动。显示我们所居住房屋和社区的图片，让小孩们观察我们所居住的房屋，并加深小孩们对本人房屋的理解。在教师和小孩们的交谈中，我们得出的结论是，我们所居住的房屋不仅用处广泛，不仅美观大方，而且还具有防雷，防震的功能。进一步稳固幼儿的生活经历。5，活动扩展：小设计师-让小孩们设计本人的房屋，告诉本人设计房屋的功能，并进展展示。谁是最有创意的设计。教学反思该活动结合了辅助教具课件，以深深地吸引小孩的留意力，并在整个过程中激发小孩的兴趣。幼儿能够大胆地说出他们的想象力非

5、常好。动静搭配合理，小孩得到全面开展。这项活动提高了幼儿的大脑技能。但是，在活动中，我发觉一些幼儿的语言才能较弱且缺乏连接性，因而需要进一步加强。大多数小孩都理解三头猪盖房子的故事，通过这个故事，小孩们能够更好地理解故事，充分感遭到故事中三头小猪的可爱，并明白盖房子是一件辛苦的工作，与别人分享中班三头小猪的活动计划供大家参考！活动设计背景当小孩们在建筑区域游玩时，他们听到一些小孩的纠纷：有人说房子非常好，有人说纸箱房子非常好，有人说草房非常好，这也引起了其他小孩的好奇和讨论。因而，我设计了此活动，以协助幼儿理解材料的使用并改善他们的生活经历。这项活动具有动态，静态和动态的组合，然后综合的课件能

6、够协助小孩理解故事的内容，能够获得良好的效果。小百科全书：家猪是野猪的野生驯化构成的亚种。它们比野猪短，是人类的家畜之一。一般而言，家猪是指人类必须饲喂更多的猪。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人