幼儿园中班语言活动教案：小红帽教案.doc

《幼儿园中班语言活动教案：小红帽教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班语言活动教案：小红帽教案.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班语言活

2、动教学计划：小红帽幼儿园中班语文活动“小红帽”主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，困难，活动预备，活动过程等，以理解故事的内容，依照故事的内容重述故事。地图，理解故事中人物的特征，并通过音乐和配对，合适幼儿园教师参加幼儿园中班语言活动班。快来看小红帽课程计划。活动设计背景由于高铁的建立，短期内安图县已有4万多农民工入伍。一次，治安案件频繁发生。为了提高本班儿童的平安认识和自我保护才能，此次活动通过特别设计。活动目的1.理解故事的内容，并依照地图提示重复故事情节。2.理解故事中人物的特征并与音乐配对。3.尝试使用声音，动作和表情来表演角色，加深故事的经历，理解生疏人的真相，并加强幼儿的平安

3、认识。4.通过语言表达和动作的结合，充分感遭到故事的童趣。5.对文学作品的兴趣发芽。教学重点，难度1.教学重点：理解和表达故事，理解故事中人物的特征，并与音乐配对。2，教学难点：尽量利用声音，动作和表情来表现人物，加深对故事的经历。活动预备1，故事录音及相关音乐2，人物头饰3，地图活动程序首先，链接的开头：播放背景音乐森林狂想曲，带着小孩们在音乐声中想象森林的漂亮。 森林狂想曲鸟，青蛙和拍打的声音会立马上小孩们带入“森林”的景象，从而给他们带来极大的听觉美感。他们被它吸引了，并兴奋地告诉本人的发觉。二，根本链接：（1）欣赏故事-分析人物特征教师：在这个漂亮的大森林里，发生了一个特别有趣的故事。

4、小孩们应该细心听。听完之后，看看谁能答复我的咨询题（欣赏童话故事小红帽的录音）。教师：小孩们，您还记得童话的名字吗？故事中有谁？2.分析故事中人物的特征。教师：你喜爱这四个角色中的谁？你不喜爱谁？为什么？小红帽有哪里做的不好？（2）倾听音乐-找出与角色特征相关的音乐。教师：小红帽的故事真好。教师还为故事中的四个角色安排了四首音乐。请听小孩们打分。这音乐是谁？1.分节听音乐，区分和模拟小红帽和奶奶的音乐形象。教师：谁是第一首音乐，为什么？教师：谁将学习如何在“小红帽”中走路，她在走路时会做什么？教师：谁是第二音乐，为什么？教师：音乐听起来特别难过，就像奶奶在病中想念小红帽。谁将要学习祖母将如何行

5、走。2.区分和模拟狼和猎人的音乐形象。教师：再听两个音乐。你听谁的？教师：音乐是神奇的，仿佛是大灰狼的幽灵紧贴着小红帽的背！谁将要学习大灰狼的行走方式？教师：音乐听起来特别厉害，就像英勇的猎人正以强劲的步伐前进。每个人都来学习如何学习猎人。三，链接结尾：音乐表演-体验并表达角色特征。1.分配角色并提出功能要求：听听音乐，然后出去听，并留意声音。观众应细心观察并评估演员的表演。2.集体表演后，总结故事背后的真相。四，扩展链接：庆贺成功，体验击败狼的喜悦。教师：在故事的结尾，狼被打败了。大家都特别快乐让我们唱歌，跳舞和庆贺成功！播放小红帽的歌曲，小孩们唱歌并跳出教室。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人