幼儿园中班语言小熊过桥教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人关于小桥跨语言教

2、学计划的考虑小小桥桥中等语言教学案例的反思主要包括活动设计背景，活动目的，关键教学难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，感知和理解儿童歌曲的内容，理解情绪的小熊过桥，并尝试用言语，表情或动作表达，特别合适幼儿园老师参加幼儿园中班语言活动班。过来看看小熊过桥。活动设计背景依照幼儿园中班生语言开展的特点，这是一首诗情节。关于小动物的故事，诗歌是跌宕崎岖的。它讲述了一只熊的故事，最初是害怕走竹桥，然后英勇地凭本人的力量前进，以克服困难并获得成功的经历。困难源于生活。带着航空母舰小熊过桥，我重返生活，体验成功的喜悦。幼儿容易接受活动。在学习中，生活有困难，许多小孩会选择放弃或寻求别人的协助，许多幼

3、儿需要老师和父母的不断鼓舞和说服才能做好。这首诗正是针对这种现象，以启发幼儿在遇到困难时沉迷于本人的努力，并以“我能做到”的信念克服学习生活中的困难。活动目的1.理解和理解儿童歌曲的内容。2.体验过桥时熊的情绪，并尝试用言语，表情或动作表达它。3.具有自信，勇气和害怕困难的精神。4.鼓舞幼儿敢于表达意见。5.鼓舞幼儿做出大胆的猜想，演讲和动作。教学困难教学重点：敢于克服故事学习困难的熊。教学困难：体验熊在小竹桥上行走的心理（面对挑战）。活动预备1.漫步木桥的经历2，课件3，熊熊妈妈的照片，小木桥等。活动程序首先，观看课件，与小孩们交谈，理解和感知小孩们歌曲的内容。其次，学习儿童歌曲的内容，进一

4、步体验儿童歌曲的情感。 1，老师对小孩的歌有完好的表达，小孩喜爱。 2，依照图片学习儿童歌曲。老师A依照小孩的故事展示相应的图片。 B学习儿童歌曲中的对话：妈妈，妈妈来了！将熊抱在桥上；好小孩，别害怕，您的眼睛一步一步地蹲在前面，您将能够穿过桥。第三，背诵儿童歌曲，制造动作。1.集体朗读儿童歌曲。2.加上动作和表情。第四，角色作用。5.鼓舞小孩英勇，好小孩。老师：你喜爱小熊吗？为什么？六，唱一首歌小熊过桥由于特别多人喜爱这首好歌，因此有些人编了一首好歌，让我们与音乐一起唱歌，表演。教学反思1.这项活动摒弃了传统的“老师教学，儿童学习”方法，而采纳了引导幼儿积极探究和学习的方法。真正尊重幼儿的主

5、导地位。在活动中，提出了儿童对儿童歌曲理解的内容。通过小孩们本人的观察和表达，获得了小孩们歌曲中的诗歌。充分理解了小孩们的歌曲，并记住了小孩们的歌曲。表演特别好。2.在预备活动时，老师做了充分的预备。除了可直截了当使用课件外，木桥还以实物制成，使小孩们能够真正感遭到木桥的特色以及可插拔的图画。教具显示小孩的眼睛被深深吸引。3.在活动中，老师设计的咨询题总是开放性的。例如，当被咨询及如何协助熊过桥时，小孩们的答案是多种多样的。一些小孩说绳子绑在过去，有的小孩说爬过去，还有一些人要求那只鸟用翅膀飞过等等。正是由于咨询题的公开性，小孩们的思维不受任何限制，能够大胆地想象。4.儿童一直是整个活动的主题

6、。在活动中，老师会听取小孩的意见和建议，倾听小孩们最现实的办法，让小孩们独立选择表演的角色，使小孩们更加自由欢乐。5.本次活动的设计比拟完好，老师在整个教学过程中特别纯熟。缺少的是，当协助小孩理解诗歌的内容时，给小孩的答案同意小孩充分地表现本人的行为和表情。为了防止落后的学习时间，老师们忽略了这一方面。假如您能够让小孩在这一部分大胆地游玩，效果会更加明显。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人