幼儿园教案《小茶壶》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划小茶壶带反思小班教学计划小茶壶包括对合适小班教学的音乐主题教学活动的反思，使小孩能够感受和表达歌曲的有趣，生动的情感，体验和陪伴表演，理解歌曲的内容，学习歌曲并学习唱歌的乐趣活动。来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。活动目的：1.理解歌曲的内容并学习唱歌。2.感受并表达歌曲的有趣，爽朗的情感，经历和陪伴表演。3.体验唱歌的乐趣。4.感知多媒体图像的动态并体验活动的乐趣。活动预备：茶壶纸教具，音乐，小杯子活动程序：首先，导入图片以激发兴趣今天，老师邀请了一位朋友。让我们看看它是谁？2.是的，这是一个小茶壶。这仍然是一个能够唱歌的小茶壶。让我们一起听。（评论：36岁

2、的小孩有意留意短期保存时间，因而活动的开场部分应突出老师的领导作用，结合详细的学习内容，理解主题的介绍，激发小孩们的学习兴趣，从而更好地促进活动的启动。）二，感受歌曲，熟悉歌词（1）初次歌迷演唱。你听到了什么（儿童能够自由答复）（2）歌迷演唱歌曲两次或三遍。听歌中的小茶壶。它是什么模样的？ （通过动作模拟小茶壶的外观）（3）第四次歌迷演唱歌曲中的小茶壶是什么？（评论：假如年幼的小孩想学习歌曲，他们必须理解歌词，熟悉旋律，同时老师的歌迷演唱是最好的指导。这是一个完好的印象，通过屡次歌迷演唱给小孩们展示，因而，小孩们逐步加深了歌曲的理解力，对歌词的熟悉程度以及针对性不同的咨询题，使小孩们更加专注于

3、听老师的歌迷，歌曲的困难部分，通过身体运动的方式，不仅增加了时机关于小孩的表演，还加深了歌词的内在化，在屡次唱歌过程中，老师应留意用本人的眼睛，动作，语调等传染性歌唱来调动小孩的兴趣，促进小孩的情绪，因而小孩有积极学习歌曲的愿望。第三，学会唱歌，游戏精彩1.小孩们学会唱歌两次。2.小孩们在表演时播放歌曲。3.播放角色表进展唱歌。 （师生互动，幼儿互动）（评论：学习反复反复单调唱歌，小班儿童容易疲劳，因而针对歌曲强劲动作的特点，能够在歌唱过程中搭配简单的影像动作，小孩在表演时讲歌词，为了调动教学气氛，加快学习歌曲的速度，游戏环节使小孩们的学习热情到达了另一个高潮，小孩不仅能够自发唱歌，还能够通过

4、本人的身体动作表达对歌曲的理解。活动反思：作为日常的集体演唱教学，我屡次参加录音棚演唱教学，在观察著名老师的课堂练习后，我模拟并尝试了著名老师演唱的教学方式。该教学主要是通过对兴奋感的理解研究和三个环节的稳固来进展的。活动链接的设计仍然相对明晰，过渡更加自然。整个环节的设置符合小班儿童学习的特点，激发了小孩学习的积极性。首先，老师的感受，老师安排听歌的人都是在没有伴奏的情况下，留意培养小孩们欣赏音乐和爱音乐的适应。通过老师的表演和茶壶图片的展示，茶壶的形状被理解为“矮胖”，并初步尝试通过动作来表现“小茶壶”。它为以后的表演打下了根底，也增加了活动的乐趣，激发了小孩们的热情。在学习唱歌和表演的过

5、程中，我将学习歌曲与动作表演结合在一起，给小孩们一个相对自由的表达空间。小孩们在学习唱歌的同时模拟了四肢。由于小孩们非常爽朗，而模拟身体也是小孩理解经历歌词的手段之一。在使小孩更熟悉歌曲的同时，还处理了动作表现，这能够描绘为两件事。最后，通过角色扮演，体验游戏的欢乐。首先，老师和小孩们在茶壶和茶杯中扮演角色。然后，个别小孩和其他幼儿正在扮演角色。最后，小孩们能够找到扮演角色的伙伴。在这一系列表演歌曲中，让小孩们充分发挥本人的主动性，参加歌唱表演，享受活动的乐趣。但是，我们还发觉，小班级的小孩经常会记得表演，而在互动表演中却不记得唱歌。我想明白他们是否能够从独立的个人表演开场，然后扩展到其别人。合作，也许效果会更好。小百科全书：茶壶是用于漱口茶和茶的器具。它是一种茶具，主要用于沏茶。