幼儿园中班语言教案《胆小先生》含反思（通用）.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼稚园初中语文教

2、学计划胆怯先生中班语言教学计划胆怯先生包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以便小孩们能够大胆表达本人的思想，并在听，说的同时感遭到故事的幽默感和性格情感的变化和做。来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班语言胆怯先生。活动目的：1.在听，说和做的过程中，感受故事的幽默感和角色情绪的变化。2，能大胆表达本人的办法。3，初步理解本人已经长大，能够在事情发生时直面。4.愿意明晰，明晰地交流和表达您的办法。活动预备：1.三个胆怯的先生，用不同的表达方式，“胆怯”一词。2，胆怯的先生是指20。活动程序：1.提出“胆怯”一词，认识并做到。你明白这两个字吗？这两个词害怕，那么害怕，你能用动作表达它们吗？

3、（提示：您害怕看到的东西吗？）您害怕吗？但是有一位比特先生特别胆怯。下面，让我们听一个故事。这个故事的名字叫胆怯先生。你猜，胆怯的先生会害怕什么？ （让幼儿发散思维，想象力）2，教师一次又一次讲故事，小孩讲（初步）听完这个故事，你有什么话要说吗？ （小孩依照本人的理讲解出本人想说的话。）假如小孩没有反响，教师会咨询：胆怯先生从头到尾都有什么变化？3.教师讲第二遍的故事。小孩们进一步交谈并依照本人的理解做一个。小丹先生如何了后来如何了让我们再次听这个故事。教师完毕演讲后，提出咨询题，并依照小孩的答复，学习人物之间的对话，并要求幼儿玩小老鼠和怯the的先生。（1）教师打扮得像个小孩，玩老鼠的小孩（

4、2）扮成小孩的小孩，教师和玩老鼠的小孩（3）集体示范4，经历迁移，小孩们能够依照本人的经历重复故事或创立故事。这个故事好玩吗？但是第二天，谁来了？ （显示一只小狐狸），小狐狸和胆怯的小孩之间会发生什么？先考虑一下，再考虑一下，我们再穿。尚小孝先生的指尖说话或告诉好朋友。反思：胆怯先生关键是要协助幼儿理解如何面对困难，而不是害怕，培养英勇的素养，培养幼儿用语言告诉幼儿的才能，协助幼儿理解“大惊喜”，“抱抱”的含义。松鼠”，让小孩们理解故事，感受害怕的人格变化。1展示道具33760首先，在上课之前，我预备了相应的教具，一些大老鼠，一个怯的先生和一幢用积木建造的建筑物。当我展示这些道具时，小孩们特别

5、兴奋。2.与进口商谈“猜猜这房子的所有者是谁？这个房间会发生什么？这对幼儿特别感兴趣。3讲故事然后，我以特别激动的心情讲了故事。这个小孩根本上认真地听了这个故事。4提咨询，通过提咨询的方式激发小孩的兴趣。 “大老鼠闯进了小旦先生的家，小旦先生是如何做到的？” “为什么梁先生让大老鼠住在地下室？”故事中的大老鼠语言加深了小孩对故事的印象。最后，鼓励小孩接着讲故事。主题摘要：在这门语言课中，小孩们根本上能够安静地听完好个故事。接下来，通过表现小孩的面部和肢体语言，加强小孩对故事的理解。本课已根本完成教学任务。个别小孩不够认真，无法听故事，有些小孩不够精确，无法表达本人的意思。这些将在今后的语言课程

6、中逐步培养。肖克科：这意味着人们（心理状态）太害怕威慑（不敢面对现实）。做事情畏缩和关怀。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人