幼儿园中班音乐打喷嚏的小老鼠教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人关于打喷嚏的小老

2、鼠教学计划的考虑打喷嚏的小老鼠教学计划的反映主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反映等内容。依照熟悉音乐旋律的小老鼠的情节，接着感受ABA的音乐构造，并依照音乐变化大胆地想象。用表情和动作来表达老鼠感冒的过程，合适幼儿园教师上幼儿园中班音乐活动课，来看看打喷嚏的小老鼠教学计划。活动目的：1.依照小老鼠的剧情去看医生，熟悉音乐的旋律，接着感受ABA的音乐构造。2.依照音乐的变化大胆地想象，使用表情和动作来表达鼠标的严寒过程。3.能够充分享受故事带来的乐趣。4.培养幼儿的音乐节拍并开展幼儿的表现力。5.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的欢乐。活动预备：打喷嚏的小老鼠的音乐小老鼠手偶活动程序

3、：首先，引入故事来激发兴趣。教师讲了一个小老鼠打喷嚏的故事。咨询题：小老鼠如何了？感冒后看起来像什么？感冒后老鼠做了什么？小老鼠感冒了，感受如何？其次，欣赏音乐，制造动作。1.完全享受并感受音乐。讨论：音乐的哪一部分显示小老鼠在走路时打喷嚏？哪一部分显示小老鼠在阳光下？简介：A节显示打喷嚏时的小老鼠，B节音乐显示朝阳的小老鼠，C节音乐显示欢乐回家的小老鼠。2.进展欣赏，尝试制造一个动作。（1）欣赏A节的音乐，教师和学生在走路和打喷嚏时共同制造小老鼠的动作。集体交流：小老鼠打喷嚏会是什么样？提示小孩打喷嚏时要用手遮住鼻子，以防止病毒传播给别人。（2）感受B段音乐，师生共同制造冉冉升起的太阳和阳光

4、的动作。自由讨论：用来代表太阳的动作是什么？太阳会照到鼠标的哪一部分？（3）使用c段音乐创立欢乐的鼠标挪动。讨论：鼠标生病了，如何回事？您想采取什么行动才能快乐？第三，理解情绪，完成表演。1.情绪分析：老鼠得了感冒，身体感受如何？采取行动时该如何办？一只小老鼠感冒了，感受如何？表情会是什么样？2.小孩听音乐并表演2次。第四，接触寿命，扩大和延长。考虑：冬天完毕了，天气变冷了。我们如何办才能不感冒？摘要：更多的阳光，更多的运动，每天运动。故事附：小老鼠的鼻子非常冷，经常发痒，打喷嚏。它决定去动物医院看医生，走路时打喷嚏。当我到达医院时，赫玛医生说：没关系，吃点药，多晒太阳，非常快会好起来的。小老

5、鼠病了，走开时他快乐地微笑。活动反思：1.借助图像，生动的故事和手偶，协助小孩们理解音乐的ABA构造形式打喷嚏的小老鼠这是一个结合音乐欣赏和音乐游戏的活动。音乐是一个三阶段ABA构造。 A节中的音乐更悦耳，B节中的音乐更舒缓。它更合适幼儿园中班儿童游玩。关于上学期初中的小孩们来说，非常难让他们理解ABA音乐的音乐构造。因而，在整个活动过程中，用小老鼠打喷嚏的故事情节能够协助小孩们轻松理解音乐。2.结合幼儿的现有生活经历，并指导他们依照音乐的节拍做出本人的动作。在活动中，通过听一件事，做一件事，学习一堂课，提示幼儿结合生活经历，制造出一只小老鼠打喷嚏，朝阳，小老鼠晒日光浴等，使动作和生活中的音乐

6、能够更好地交融。幼儿表现出强烈的兴趣，并开展了他们的想象力，表现力和制造力。3.通过师生互动，师生互动，体验互相合作的乐趣和音乐游戏的乐趣。通过在小孩之间玩游戏，进一步刺激了小孩们参与游戏。每个小孩都能够积极参与整个活动，并能够体验本人创作的成功和音乐游戏的乐趣。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人