幼儿园教案《说相反》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划说相反带反思小班教学计划说相反包括对合适小班学生的语言主题教学活动的反思，让小孩们通过游戏来体验集体游戏的乐趣，让小孩们通过游戏来掌握相反的单词，培养小孩的思维敏捷性，鼓舞他们小孩们大胆地猜想，告诉我，挪动，来看看幼儿园003010，对课程计划有一些考虑。活动目的1.通过游戏，小孩能够掌握相反意思的单词，并培养小孩的思维敏捷性。2，通过游戏让小孩体验集体游戏的乐趣。3.鼓舞幼儿做出大胆的猜想，演讲和动作。4.依照您现有的经历，大胆表达本人的办法。教学重点，难度1.幼儿活动和培训的灵敏性和协调性2.鼓舞幼儿参加活动。活动预备物理对象（例如大鞋子，小鞋子，黑色手套，白色手套等），

2、图片活动程序1.对话引出了话题。老师：你看，这比老师和李洁（一个小孩）要高，哪一个小？小孩1：高丽杰老师非常矮。幼儿园2：李洁霄老师。2.将物品和图片放在桌子上，让小孩们看聊天。老师：老师在这里预备了非常多东西。您看到它和他们有什么不同吗？如：大鞋，小鞋，黑手套，白手套。3.开场游戏：（1）老师拿出一件，说：这是白手套。 您必须找到黑手套，然后说：这是黑手套。 等等。（2）小孩游玩后，只能说话。然后老师拿了一本书说：“瘦”，小孩拿出一本书说：“厚度”。（3）小孩首先说老师合作。您也能够玩游戏，例如老师举起右手，小孩举起左手。4，体验游戏的乐趣：让小孩们彼此理解，并做得更好。教学反思1.小班学习

3、是儿童身心开展的重要时期。每个小孩都有每个小孩的特征。在活动中，他们学习交流和运用大脑使运动更加灵敏和完满。这些说明这个时期的小孩需要老师。儿童指导2.对活动过程的反思：（1）对幼儿开展的考虑，大多数儿童能够积极参加活动，个别学生需要老师的指导才能成功完成活动，一些儿童能够在活动中制造一些动作，一些办法，小孩身体的柔韧性和协调性得到了改善，那些孤单的小孩也有所微笑。（2）对老师专业的反思，由于我是他们的班主任，因而我对每个小孩都有一定的理解，能够充分掌握他们的水平，学习适应和学习特点，因而他们能够掌握教育内容的核心价值。并最大程度地开展幼儿。（3）重新考虑师生之间的互动。当个别小孩在活动中听不明白老师的指示时，老师应在小孩周围进展说明和示范，并指导不符合要求的学生，使小孩们能够积极地与老师合作。指示已执行，因而活动进展得非常顺利。3.评价活动的效果。幼儿在整个活动中的参与程度相对较高，这关于成长较快的学生来说非常简单，但是关于成长较慢的学生来说非常难。因而，老师应考虑这一方面，并同意较慢的学生参加活动。进来吧。4.假如我重新上课，则将更加细心地设计和观察，改良过程中的一些活动要求，并扩大开发空间。小百科全书：相反，它意味着事物的两个方面是互斥或相反的。