幼儿园教案《迷路的小花鸭》含反思（通用）(1).doc

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1、幼儿园大班教学计划迷路的小花鸭带反思大班迷路的小花鸭课对大班音乐主题教学活动进展反思，让小孩体验小花鸭的心理感受，尝试用不同的声音或乐器进展表达，熟悉歌曲的旋律，理解三者表达的不同情感。歌词，并照顾别人。感受情感，体验协助别人的乐趣，来看看幼儿园班迷路的小花鸭，对课程计划进展反思。活动目的：1.熟悉歌曲的旋律，并理解三种歌词所表达的不同情感。2.体验小华鸭的心理感受，并尝试用不同的声音或乐器来表达它。3.产生关怀别人的感受，并体验协助别人的乐趣。4.在学习歌曲演奏的根底上，结合游戏情节，留意随着音乐的变化而改变动作。5.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的欢乐。活动预备：音乐，地图，头饰，手鼓

2、等活动程序：首先，教师以咨询答方式发声练习进入活动室。其次，引导小孩依次理解三种歌词，并体验每种歌词表达的不同情感。1.呈现一张小花鸭的照片，并带着迷路的花鸭。2.在哪里？你哭什么？依次显示地图，一边指向地图并唱歌谱，小花鸭确实特别伤心，让我们一起唱歌。3.假如迷路了，为什么不呢？小华鸭迷路了，谁来协助？然后我们听这首歌是如何演唱的？地图是依次显示的（教师唱了第二段）。假如看到小花鸭，该如何办？事实证明，你们都是协助别人的好小孩。协助别人是一件特别幸福的事！小华鸭要回家了，但我特别欢乐。要有精神，唱歌欢乐吗？ （所有小孩唱歌一次）4，小华鸭回家后，看到妈妈会特别欢乐，（显示3张图片）你说妈妈会

3、说什么？ （教师唱第三段）鸭妈妈如何说？引导小孩们唱歌一次。第三，引导小孩唱歌一次。1.提示幼儿记住第一段丧失和第二段找到房屋之间的时间以及与地图一起唱歌之间的区别。2.引导小孩们一边看地图一边做整体。第四，仪器感官。小华鸭找到了妈妈，我们来一场音乐会庆贺吗？ （显示手鼓，沙锤，瓶）小孩能够自由选择，小孩能够自由选择乐器，构成三种声音，并依照教师的命令即兴创作。在第一段中，我们使用瓶子，手掌是第一组，第二段中，我们使用沙锤，第三铃鼓被添加到一起玩。五，游戏协助小花鸭请有一个小孩在玩小花鸭，教师在玩大朋友，让我们去寻找小花鸭。教师拍拍手，把小孩们弄成圆形。他们在黑板后面找到了它，我们一起把它寄回

4、家了。活动额外资讯：小孩们协助小鸭子找到母亲，妈妈，妈妈，特别欢乐，赞扬您是个乐于助人的好小孩，让我们去寻找它，看看还有谁需要我们的协助！课后反思：迷路的小花鸭这首歌的旋律简单而优美。因而，当我设定教学目的时，我并没有学会唱这首歌作为教学重点。相反，我将培养小孩对小动物的同情，并认识到小花鸭找不到母亲，感到悲伤和孤单。情绪和乐于助人的情感是教学的重点。从教学效果的角度出发，打破了教学重点。1.我在教学中充分发挥了小孩的作用。我设计了特别多咨询题，例如：如何唱歌才能唱出小鸭子的悲伤感受？假如小花鸭迷路了如何办？还有特别多。给小孩咨询题，给小孩足够的时间考虑。我只是作为小孩的导游。2，为了加深小孩对歌曲的理解和掌握，第一次让小孩体验乐器的归纳，使用打击乐器给小孩一个演奏环节，这个环节不仅能够锻炼小孩的演奏才能。我也能够理解小孩是否正在掌握这首歌。最终的竞赛戒指是整个赛事的中心主题，它在引发竞赛中起着重要作用。但是，仍然存在许多缺点。在这种音乐教学中，我的音乐素养需要提高。特别是歌词部分必须记住。在以后的教学中，我将接着反思，不断总结，不断提高我的教学水平！小百科全书：鸭的身体较小，颈项较短，有些属的嘴较大。腿在身体后面（像天鹅一样），因而步态瘫痪了。