幼儿园中班线描画教案《小鸟的巢》（通用）.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中线绘画课

2、程计划小鸟的巢中型线描课程计划小鸟的巢合适中级线描主题教学活动，让小孩们尝试用密集的线条画燕窝，理解燕窝的特征和功能，并体验带来的欢乐通过成功。来看看幼儿园中线得出的小鸟的巢的教案。活动目的：1.理解燕窝的特征和功能。2.引导幼儿用密集的线条画出鸟巢。3.体验成功的喜悦。4.活动完毕后，指导小孩们对绘画材料进展分类，养成良好的生活适应。5.鼓舞幼儿与同龄人一起绘画，体验合作绘画的乐趣。活动预备：经历预备：年幼的小孩已经对燕窝有所理解。材料预备：1，各种油画棒，纸。2，各种巢穴图片，PPT，风扇画，音乐活动程序：1.开展活动来激发小孩的兴趣。（1）教师：春天来了，蝴蝶飞回来了，鸟飞了回来。嘿？小

3、孩们，你明白哪些鸟会飞回来吗？年轻：小燕子。年轻.（2）教师：小孩们特别理解。你明白那只鸟住在哪里吗？请告诉一个小朋友告诉我们。 小孩们，您认为那只鸟住在那儿吗？ （鼓舞幼儿大胆表达本人的意见。）（3）教师摘要：鸟类生活在家里，他们的家有个好名字叫“鸟巢”。2.提出PPT，让小孩们观察和理解巢的构造。（1）教师：您明白鸟巢是什么样的吗？幼儿能够自由发言。教师：小孩们说巢特别多。教师今天带来了一些巢。你想看看吗？ （显示课件）（2）教师咨询一些咨询题，以协助小孩观察燕窝的构造。教师：您看到什么样的燕窝？年轻：自由表达。教师：燕窝是一样的吗？有何不同？年轻：（不一样，有些巢是用树枝做成的，有些则是

4、羽毛。）教师得出的结论是，巢中有许多不同的物种，其中一些是由树枝制成的，其中一些是由稻草制成的，而一些燕窝是由羽毛和泥制成的。3，讨论，协助小孩更多地理解巢的功能（1）教师，什么？您是否发觉鸟妈妈喜爱在大树上筑巢的地点？ （在树顶上显示燕窝的图片）年轻：那棵大树的顶端。教师：为了保护鸟类不被野猫吃掉，伯母在树顶上筑了鸟巢。（2）教师：燕窝有什么用？要求小孩与您的伴侣交谈。小孩们能够自由讨论。教师：谁愿意议论您的办法？您认为燕窝的用处是什么？年轻人：鸟儿能够在窝里睡觉。年轻：这只鸟能够躲在雨中。年轻人：当鸟累了，他能够在其中休息。教师总结说，燕窝是鸟的家。暴风雨降临时，鸟能够避开鸟巢中的严寒。天

5、气酷热时，鸟能够抵抗巢中强烈的阳光，鸟能够在里面休息和睡觉。4.画一个燕窝。（1）教师：燕窝的作用可能特别大，但是有些鸟没有本人的巢。下雨时，他们都湿了，而且生病了。我该如何办？ （引导小孩说出燕窝代表鸟）（2）教师解释绘画要求：师：画燕窝时，把燕窝拉大些，画得更细心些，如此每只鸟都有一个暖和温馨的家。（3）儿童绘画，教师指导依照幼儿的实际情况，指导有较强的画小鸟和画树枝的才能的幼儿。5.同伴们互相欣赏交流。教师：我们为婴儿做了特别多窝，一定特别欢乐，让我们出去给你！小百科全书：鸟巢是一种鸟的巢，用于干草，枯树枝或泥土来栖息和喂养幼鸟。有许多巢穴建在特别隐蔽的地点并被假装。鸟巢是鸟在繁衍过程中

6、建造的构造，用于存放鸡蛋和小鸡。它能够将卵聚拢在一起并促进孵化。它还能够保暖并保护鸟类，小鸡和鸡蛋免受天敌的损害。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人