幼儿园主题教案：五官感知（通用）.doc

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1、幼儿园小班主题教案：五种感官知觉设计思路关于小班儿童，他们已经明白了一些感官的名字。日常生活中会使用最根本的感受器官，例如眼睛，嘴巴，耳朵和鼻子。这项活动试图通过听唱歌，闻气味，看讲座和其他方式来使儿童感受器官。进一步理解的功能，我们能够使用不同的感官来感知不同的对象，并培养小班儿童学惯用完好句子表达的才能，同时让小孩体验各种感官器官的作用，明白本人特别小。保护本人的感官器官。活动目的1.通过听讲座，敲击，游玩，观看游戏和其他方式，使小孩们明白我们能够用不同的感受来感知不同的物体。2，教小孩学会使用：“我用*做”的句型，培养小孩完好陈述的才能。3.通过感官活动，开发儿童的感受器官的功能，并教育

2、儿童保护本人的感受器官。重点和难点1.重点：理解感受器官的功能2.难点：用完好的语言表达感受器官的功能物质和环境制造有五个表，每个表具有：各种工具；书籍，卡片；糖果，橙子，饼干；香水，醋，葡萄酒；音乐磁带和带有歌曲的录音机；嘴，眼睛，鼻子，耳朵等活动流程知觉操作理解解释内部化迁移活动程序1.知觉操作（1）游戏：看谁在快速指点规则：老师说，指出“眼睛”，“嘴”，“鼻子”和“耳朵”的小孩的速度最快。（2）小孩们能够自由选择活动的内容老师：“嘿！老师在桌子上放了特别多有趣的东西，每个小组都不一样。您去每个小组游玩。稍后我会告诉您，您最喜爱哪张桌子，为什么？ “（3）儿童的操作活动老师观察，引导，鼓舞

3、儿童大胆观看，品味，敲打，倾听，闻香，咨询儿童：“你在做什么？ （阅读）您用来读书的是什么？ （眼睛）（4）我听到一个小铃声在老师周围。2，理解故事（1）咨询题：您刚刚玩了什么？您最喜爱在哪里玩，为什么？ “（2）老师：“我们的小孩刚刚玩了特别多事情，有人说他们最喜爱看书，由于这本书特别好，有特别多知识；有些人喜爱敲打乐器，由于它听起来特别棒；有些人喜爱吃甜食，橘子和饼干，由于这些食物既美味又营养。有些喜爱闻，由于气味特别好。 “（3）告诉老师手里拿着书。咨询：“那么，您用来读书和看卡片的用处是什么？ “小孩们说：”我用眼睛看书。 “老师（拍手）：”是的，是的，是的，我用眼睛看书。老师手里拿着

4、糖果和其他东西。咨询题：你用来吃什么？ 小孩们：我用嘴吃饭。老师：我们一起赞扬他。 “（拍手）”是的，是的，是的，我用嘴吃饭。老师敲了乐器。咨询题：您听到了什么？ （声音）您用来听声音的是什么？ 小孩们：我用耳朵听声音。 集体（拍手）：是的，是的，是的，我用耳朵听声音。 老师喷香水咨询：好香，你闻到了吗？ 你闻到什么？ 小孩：我闻到了鼻子的气味。 集体（拍手）：是的，是的，是的，我闻到了鼻子的气味。 3.内部化迁移（1）老师：今天，老师邀请了几个小客人。猜猜他们是谁？ （2）呈现：“眼睛”，“嘴巴”，“鼻子”，“耳朵”是指夫妻。 嘿！你好！你认识我们吗（.）是的，我们是您的好朋友，眼睛，嘴巴，

5、鼻子，耳朵。我们的用处特别大，您明白我们会做什么吗？ （3）儿童讲（4）总结你特别好。我能够看书，看电视和看风景。我能够看到特别多东西。没有我的“眼睛”，我什么也看不到。你能够保护我吗？不要用脏手擦眼睛。看电视时间太长，否则您将遭受近视。 我的嘴不小！除了能够吃饭以外，您还能够唱歌，说话和呼吸！您还必须保护我，不要让我吃不洁净的东西，不要整天大声说话，否则我的侄子会受伤。 我是您的好朋友鼻子，除了闻到各种滋味外，我还能够呼吸，但是我特别重要。您还必须保护我！记住，不要把东西塞进你的鼻子，否则我无法呼吸。 你好！我是您的好朋友“耳朵”，我能听到各种各样的声音。您应该好好照顾我，不要把东西塞进耳朵，不要挖东西，否则我的耳朵会掉下来，您再也听不到声音了。 “评论该材料符合小班儿童的年龄特征。眼睛，嘴巴，鼻子和耳朵是特别熟悉的感受器官，并在儿童日常生活中每天使用。由于幼儿的积极性，动手尝试和强烈的感知欲，这些活动获得了良好的效果。在设计活动中重点关注幼儿的感受和经历，并创立各种实际的教学方案，以便儿童进展各种实际操作。例如：读书，吃橙子，闻香水，听录音等，让小孩们亲身感遭到各种感受器官的不同功能，符合小班儿童的思维特点，激发小孩的兴趣，并充分发挥小孩在学习活动中的主体作用。