幼儿园教案《冷与热》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划冷与热带反思小班教学计划冷与热包含了对小班以科学为主题的教学活动的反思，以便小孩们能够区分冷热物体，并感受物体的冷热。小孩们能够积极答复下列咨询题并提高他们的口头表达才能。看看003010幼儿园班上对课程计划的反思。目的：1.感知物体的冷热。2.我能够区分冷的东西和热的东西。3.幼儿能够积极答复下列咨询题并提高口头表达才能。4.加强幼儿的平安认识。活动预备：1.每人一瓶白色冷水和一瓶红色热水。2.有几个冷水袋和热水袋。活动程序：1.激发兴趣并感知水的冷热。教师指着桌上的红，白和两瓶水，咨询道：“有几瓶水？这两个瓶子有什么区别？我把一瓶水送给您，并请小孩们看看有什么不同。教师给

2、每个小孩一个冷热的两瓶水，请家长引导小孩触摸并议论两个不同的水源（有色，有热和有冷）。2.议论冷的感受和热的感受。教师说：“让我们触摸红色的水。鼓舞小孩们说水非常热，让小孩们想一想，什么是热的。父母协助小孩们回想起他们触摸或吃过的热东西，并激发小孩说出来。然后教师请小孩触摸白色的冷水。步骤与上面一样。3.确定冷热水袋。在小孩面前放非常多冷热水袋，让小孩触摸它，按照教师的指示将冷水袋拿给父亲，并给母亲拿一个热水袋。在下一场竞赛时，您能够将热水袋送给爸爸。给妈妈用冷水袋，能够玩2-3次。考前须知：为防止水袋中的热水变冷，游戏时间不应过长。活动完毕：让小孩触摸水袋以感应冷热。活动反思：在教学中，我引导学生从日常生活中四处可见的冷热现象发觉自然界中的冷热现象，然后通过实验推断水的冷热现象，使学生理解人能够使用手和眼睛的感受器官。感受物体的冷热，鼓舞其他方法尝试培养分歧的思维。让学生做本人的实验，体验不同环境下的感受差异，让他们明白人们经常依照本人的感受来推断物体的冷热。这些感受是不可靠的，会激发学生对科学研究的兴趣，并可能在日常生活中引起咨询题。整个教室小百科全书：假如物体的温度相对较低，则物体较冷。温度越低，温度越低。