幼儿园教案《咚咚咚谁在家》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划咚咚咚，谁在家带反思小班教学计划咚咚咚，谁在家反思适用于小班的语言主题教学活动，让小孩们首先理解故事内容，并学习句子形式：“嘿，有人在家吗？细心听教师讲故事，观察图片的变化，猜猜谁在家？学习正确的方式讲故事，并培养小孩的良好行为。来看看幼儿园班咚咚咚，谁在家的几点考虑。活动1.认真听教师讲故事，观察图片的变化，猜猜谁在家？2，对故事内容的初步理解，学说的句型为：“嘿，家里有人吗？ “3.学习敲打故事的正确方法，并培养小孩的良好行为。4.训练小孩大胆说话，说出完好单词的良好适应。5，能分析故事并培养想象力。活动困难理解故事的内容并学习简短的句子。活动预备咚咚咚，谁在家自制书籍；

2、小鸭，兔子，蜗牛，蚂蚁，小猫，儿童图片。【活动步骤】首先，导入语言。宝贝，你去一个好朋友家做客。假如他们的家门关上了，您会如何办？ （敲门铃）教师总结：您的办法确实非常好。第二，页面阅读理解。看教师，带来一本大书。书中有有趣的故事。让我们一起听！1.教师情感上讲这个故事：天气好，太阳公公也出来了，小鸭们必须去一个好朋友家做客！ （星星.banzhuren）它消失了，来到草地上，呵呵！我发觉这里有个大洞，谁是家？ （小孩们的猜测.）教师模拟你，家里有人吗？咨询题：小鸭是如何敲门的？谁会学习一个？哦，小鸭真有礼貌。让我们一起学习，小手伸出，嘿，家里有人吗？ （教师敲门的动作悄悄地使小孩说：嘿，有人

3、在家吗？）哈哈，原来是（兔子家庭），小兔子说：是的，这是我的家。2，师：我去过兔子屋，小鸭不断走走，看到绿叶，有窝，谁住呢？ （猜测）然后，让我们学习一下小鸭敲门的咨询题，然后咨询：小手伸出来，嘿，家里有人吗？哇，确实是xx，打个招呼吧！3.小鸭从蜗牛的家走过去，走开了。我发觉这个家非常特别。那会是谁的家？ （猜测）哦，然后咨询那个女孩学小鸭敲门？ （您真棒）事实证明是-蚂蚁的家，我非常欢乐见到好朋友，而您也抱着好朋友！4，离开蜗牛家，小鸭接着走开，忽然看到一所房子，谁将成为家？ （猜测）小鸭来到房子里，如何敲门？谁会学习一个？ （您擅长学习，非常有礼貌，然后咨询谁去学习）原来是小猫的家。看到小猫，小鸭和小猫欢乐拍手。5.小鸭去了哪些好朋友的家？ （兔子，蜗牛，蚂蚁，小猫）教师摘要：最初是一个好朋友的房子，用来学习悄悄礼貌地敲门。6.教师：天黑了，月亮出来了，小鸭累了，星辰quin着眼睛，这是谁的家？晚上，该睡觉了，嘿，这是一个小孩的家，婴儿在家里睡着了。你睡着了吗7.今天的故事还没有名字吗？谁来命名？第三，活动范围扩大。教师：我把这本书放在一个小孩能够读书的地点。小孩有空时，他们能够回来。小百科全书：咚咚，一般描绘碰撞声。