幼儿园教案德育两篇（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学案例德育二大班的两个道德教育课合适大班的主题教学活动，使小孩们能够分辨是非，从事实中寻求真理，不说谎，明白能够改变的地点，老实，让学生明白老实是人的最根本素养之一。生活中老实的行为是什么，让我们看一下幼儿园大班道德教育的两个教案。第1部分：大班道德教育活动的教学计划我想成为老实的花朵教学目的：1.让学生明白老实是一个人最根本的素养之一，并理解生活中的老实行为。2.最初能够区分是非，从事实中寻求真相，而不是说谎，明白能够改变的地点，同时是老实的小孩。3.愿意做一个老实的人。4.明白老实是一个人的最根本素养之一，同时能够体验将老实带给别人和本人的幸福。课前预备：课件，搜集老实的儿童的

2、歌曲和故事。教学过程：一，好玩的导入1.欣赏图片要求小孩们欣赏春天盛开的花朵的图片。 （看完图片后，出现“老实的花朵”）教师明白一朵奇妙的花朵，称为“老实的花朵”。老实的花朵生长在“老实的树”上（板画：老实的树），对老实的人开放。老实是一种良好的质量，它能够产生出最漂亮的花朵。2.董事会咨询题教师：今天，我们将学习第10课老实的花朵（董事会咨询题），以理解谁具有良好的素养，同时能够为“老实树”提供最漂亮的“老实花”。二，看课本剧教师：看！教师给同学们带来了一个新朋友。他是小良。你欢迎他吗？ （小良出现了，向大家打招呼）小良是个什么样的小孩？让我们走进小亮的故事，看看他是个什么样的小孩？请阅读教

3、科书戏剧-1.观看课本戏剧（学生返回表演）2.交流（让学生一个接一个地答复下列咨询题）（1）肖亮将弟弟协助他的体力工作交给了教师。他遭到教师的赞扬。他内心有什么感受？让我们采访小良。 （让小亮谈谈本人的感受）（2）当学生推荐小亮参加艺术节的竞赛时，他有何反响？为什么？ （让学生议论紧张的缘故）（3）小良在做这件事吗？如此做的后果是什么？师：刚刚大家都认为小良错了。小良不老实。他的谎话最终欺骗了人们。他们只会损害本人。不管他们做什么，我们都必须从事实中寻求真理！ （董事会：从事实中寻求真相）3.老实的故事教师：为了协助小良，Toucan博士给小良讲了一个叫手捧空花盆的小孩的故事。在听之前，请考虑

4、一个咨询题：为什么老国王们扮演花盆的小孩作为继承人？让我们如今去听听这个故事！（1）观看视频演示手捧空花盆的小孩这个故事。（2）报告：为什么老国王是拿着花盆的小孩的继承人？ （国王想选择不扯谎，老实的小孩是继承人）（董事会：不扯谎）4.表现听完这个故事，大家都明白老国王想选一个老实的小孩做继承人。小梁听完之后，他是如何做到的？请看小梁的做法（接着播放戏剧，小梁主动要求教师承认错误。）5.面对承认错误，小良能够纠正错误，（董事会：明白能够改变的地点）您想对他说什么？ （让学生和小亮谈谈他们的看法）教师：小良是最后一个向教师承认错误的人，多么英勇！您评论说，小良是一个老实的好小孩吗？你想对他说什么

5、？ （小良明白错误能够变成一个老实的小孩，因此教师必须给他一个老实的小花来奖励他）过渡：小孩，老实是一种良好的素养，老实的人能够得到别人的信任和好评。有几个小孩想成为老实的小孩。请协助他们。能够做些什么来成为一个老实的小孩。第三，讨论：我该如何办？ （显示情况供学生讨论如何做）（1）进展四次情景讨论（在同一张桌子上互相讨论，然后针对每个咨询题询咨询三个咨询题并解释缘故）1.晶晶打碎了同学的铅笔盒。他应该如何做？ （假如您是同学，您会原谅晶晶吗？让学生们发表意见。）2.考试时，小天遇到了一个数学题，无法处理。他偷偷地看着同一张桌子上的答案。他应该写下他看到的答案吗？3.北be容许小云今天去小云的

6、家。碰巧隔壁的妹妹带了一个漂亮的洋娃娃和贝贝一起玩。贝贝应该留下来玩洋娃娃依然去小云的家？ （应恪守诺言，老实守信。董事会书：老实守信）4.小松不小心打破了父亲喜爱的花瓶。假如您告诉爸爸他一定会被殴打，小松是否应该告诉爸爸？ （假如您是父亲，您会做什么？您如何对小松说？让学生们尝试与这种身份作对。）第2部分：大班道德教育活动的教学计划老实的花朵设计方案：老实是每个人在文明有序的社会中必须具备的最低性格。为了使老实成为整个社会的气氛，我们必须从小孩们开场。在小孩的心脏中播出一颗老实的种子，让这种水果绽放，并获得成果。也有必要依托教师和父母的精心培养。最有效的方法是让我们所有人成为小孩的典范。我们

7、的小孩像小树苗一样成长。他们需要爱的阳光。给您的小孩一个充满爱的世界，一个老实的世界。祝小孩童年欢乐，生活愉快！活动目的：1.通过故事理解生活中老实的行为，并愿意成为一个老实的小孩。2.明白老实是一个男人最根本的素养之一。教学预备：自制多媒体课件活动程序：首先，歌曲是导入的1.教师：小孩们，你喜爱听歌吗？然后跟我来欣赏一首歌！ （课件播放：歌曲好小孩要老实）从这首歌曲中您明白什么？这首歌的名称是好小孩要老实（课件演示：歌曲名称好小孩要老实）2.今天，让我们一起学习老实的花朵。看着照片中的小灯不是一个老实的好男孩吗？二，学习文明1.播放课件，细心观察它，并对图片说些什么？ （课件一一展示）。讨论与交流：小良为什么会紧张？2，（课件演示：小良能够做到吗？这会发生什么？）讨论交流。小柯克：老实:真实地表达了主体的行为（指仁慈的一面），即行为忠于仁慈的人。 “老实”是用来赞美一个人的良好质量的贬义词。它具有“良好”的特征，与精确传达客观事实并不一样。例如，一个罪犯如实地承认本人的谋杀程序，我们不会以老实来赞扬他，而一个为保护无辜者而被迫扯谎的人，我们不能以不老实来责备他。