幼儿园主题活动教案：奇妙的颜色教案(附教学反思).doc

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1、小班主题活动课程计划：精彩的课程计划（反思教学）小班主题活动的精彩色彩教学计划（以教学反思）主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，培养对色彩的兴趣，认识红色，黄色和蓝色。三原色，初步培养小孩的观察才能，动手才能，合适幼儿园老师参加小班主题活动课，来看看精彩的课程计划。事件设计背景关于新生儿来说，他遭到了色彩斑斓的奇妙世界的欢迎，红色，黄色，蓝色和多彩。也许宝宝刚刚开场对这一切视而不见。随着婴儿视觉系统的开展，婴儿将通过识别颜色和感知颜色来识别事物并开展智慧。通过理解各种颜色，您还能够培养宝宝的审美才能，培养他们漂亮的情操。宝贝对客观世界的理解始于外

2、部特征。这些漂亮的色彩对婴儿的视力有非常强的吸引力。这要求我们引导他们在日常生活教育活动中探究，发觉和使用儿童。无尽的想象力和制造力，感知世界。以下主题的内容相对接近生活，它也围绕着小孩，也便于小孩操作和体验。活动目的1.培养对色彩的兴趣，并识别红色，黄色和蓝色的三原色。2.最初培养幼儿观察和操作的才能。3.最初在探究中，明白如何将两种颜色混合在一起成为另一种颜色，并产生对探究四周事物颜色的兴趣。4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。5.培养幼儿的敏锐观察才能。教学重点，难点焦点：如何按特定顺序混合不同的颜色。困难：着色。活动预备不同颜色的颜料。绘画纸，画笔，蜡笔。活动程序1.活动介绍：介绍主

3、题，让小孩们通过老师的指导理解三原色。老师：宝贝，今天，在去杨先生的路上，我认识了一位好朋友。谁猜他是谁？ （老师展示精灵的图片）老师：嘿，他是一个色精灵。他告诉杨，他不明白为什么。他走开了，迷路了，因而他想让杨老师帮他找到他的房子。老师：但是杨老师非常长时间没有去过他的家，因而让彩色小精灵上学，让我们帮他找到他的家。小精灵说：我的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的，请帮我找到它！2，扩散思维活动：让小孩发挥本人的想象力，充分认识生活中无处不在的宝宝颜色。让小孩们环顾教室，寻找颜色精灵的小房子。最后，每个人都努力工作，最终协助精灵找到了家。通过这个过程，小孩们对三原色的理解将会加深。3.老

4、师演示实验过程：（1）老师作为魔术师出现，以便小孩的留意力集中在一起，进入一种安静和渴望寻求智慧的状态。 （老师轮番出示各种实验道具）。（2）让小孩观察杯子里的颜色并询咨询活动情况将杯子呈现红色和黄色，让小孩们清晰地看到它们，混合两种颜色，并细心观察变化。老师：小孩们留意到，杯子里的颜色变成了什么颜色？年轻：和橙色一种颜色（橙色）老师：红色和黄色去哪儿了？杨：他们一起变成了橙色。试验如何将黄色和蓝色变成绿色，蓝色和红色变成紫色;4.鼓舞小孩亲身动手：（1）如今让小孩们作为一个小魔术师回来，改变漂亮的颜色。将小孩分成小组，每组红色，黄色和蓝色颜料，调色板，一包棉签，玻璃杯和每人的记录单（老师协助

5、填写）老师：小孩们，你能够用桌子上的红色，黄色和蓝色来改变魔法。让我们看看谁改变了宝宝的颜色，如此好吗？ “小孩们的行动非常大胆，老师们从侧面指着，小孩们正在互相讨论。当黄色和红色为橙色时，您还能够将橙色与其他颜色混合以查看会发生什么。老师协助小孩做记录。在这个过程中，老师同意小孩观察三种颜色的变化，使得小孩不限于两种颜色，同时也能够改变多种颜色，同时混合物的颜色决定了颜色的结果。更改。激发小孩对智慧和探究的渴望。老师：魔术师的技能确实非常大。将红色，黄色和蓝色混合在一起，有些变成黑色，有些变成棕色。混合时，各种颜色的颜色不同。（2）如今每个小魔术师都非常棒，然后接着为水果宝宝穿上漂亮的衣服，

6、让我们再次比拟一下，看看谁有最大的技巧。儿童的动手操作：着色（漂亮的水果娃娃衣服）;小孩们亲身动手，利用活动中获得的着色经历，在各种水果地图上给出相应的颜色。 （苹果绿）（橙色橙色）（茄子紫色）教学反思该活动通过认知，感知，实验和操作等各种渠道激发了小孩们的制造性兴趣。由于小孩们在活动中的自主性和积极性得到充分发挥，小孩们的积极考虑和大胆操作，整个活动过程不仅开展了幼儿的审美情趣，也刺激了小孩对色彩的热爱。它促进和提高了小孩的观察力，制造力和操作才能。每个链接也到达预设目的，但也存在一些缺点。 在最后一步，小孩们能够尝试配色。当他们遇到颜色匹配的变化时，他们不会照顾大多数小孩，因而颜色匹配过程中的一些小孩无法理解颜色的变化。