幼儿园数学教案：认识序数.doc

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1、小班数学课程计划：理解序数1.序数的初步感知，明白数字也能够指示物体的位置。2.愿意在理解的根底上大胆而明晰地讲话。（2）活动预备：1.一幢7层高的房子2,1-7数字卡3,7只动物（大象，鸭，小狗，小猫，老鼠，公鸡，兔子）（3）活动过程：1.查看7中的数字。老师：熊猫老师上课，看看哪些学生在那儿？有多少学生？我们一起算吧？ （7号）2.引导小孩们协助动物排队，并初步理解序数的含义。“熊猫老师想带动它的动物朋友去玩游戏。它要求小动物与一个整洁的团队对齐。我们帮他们排队，好吗？ （显示红旗），排队等待恳求，从红旗中获取。在这里，在红线上从左到右逐行。（1）你非常棒，非常快小动物排成一列。（2）谁是

2、第一个？谁是第三个？前几个大象有哪些？3.找到动物的序列号。对数字的理解也能够说明动物的位置。（1）为了让熊猫老师一目了然，谁排在第一位？你能想出一个非常好的方法来协助它吗？（2）老师这里有一些数字卡片。有什么数字？谁是第1号发送给谁，为什么？ 2号如何样？大象应该放什么样的号码？表示大象排名第一。（3）如今有了这些数字卡片，熊猫老师能够一目了然地看到前几个人是谁，让我们一起来谈谈它。（4）总结：原始数字不仅能够说明有几种动物，还能够说明小动物排的位置。4，引导小孩协助动物找房子，从垂直方向学习序数。（1）玩游戏，小动物必须回家，这里有一所房子，小动物住在这里，我们帮小动物送他们回家。（2）由

3、于大象体积庞大，它生活在一楼，将大象送回家。小狗住在二楼;小老鼠住在七楼.（3）总结：当我们在前几层时，我们从下往上算。这些数字是否也能够说明发言权？5，玩排队游戏，稳固对序数的理解。（1）请连续安排8名儿童。首先考虑从左到右的前几个。然后依照老师的密码进展相应的操作。例如，请让第七个小孩鞠躬。（2）同一支球队，从右到左打排队竞赛。（3）总结：队列的原始方向不同，行的位置也不同。事实证明，熙熙排在第五位。如今方向改变了。她的立场不同，如今排名第四。6.协助熊猫老师把号码放在马车内。（1）第二天，熊猫老师将带动动物学生乘坐小火车前往秋季旅游。为了让熊猫老师一眼就能看到小动物坐在前几个隔间里，请协助熊猫老师将数字放在相应的马车内，并说，XX动物坐在最初的几个隔间里。（2）育儿操作（3）请看看客座老师。你是对的，告诉老师小动物住在前几辆车里。