幼儿园教案《苹果树找医生》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划苹果树找医生带反思泰班课苹果树找医生包括对大班音乐主题教学活动的反思，让小孩们学习捉虫的节拍，并愿意依照故事的故事，用动作表达第二首音乐的感受“寻找医生的苹果树”，学习倾听理解每一首音乐的含义，理解每一首音乐的含义，与同伴分享空间，学习合作表演，并感遭到表演的乐趣。来看看幼儿园班苹果树找医生的几点考虑。活动目的：1.依照故事“苹果树找医生”的故事，学习听三个部分的音乐，并理解每首音乐的含义。2，学习捕捉昆虫的节拍，愿意用动作来表达第二乐曲的感受。3，活动能够与同伴分享空间，学习合作绩效，感受绩效的乐趣。4，尽量模拟歌词，乐于议论歌曲的含义。5，能演唱整齐，明晰的单词，并能大胆

2、地在乐队面前唱歌。繁重而艰巨的活动：通过动作表演，理解三首音乐的含义。掌握第二段的跳过部分。活动预备：1.我事先听过这个故事。2.在活动开场之前，协助小孩们试听这三个部分的音乐，并学习“啄木鸟”的节拍。3.课件。4，树，啄木鸟的胸部是一只手。活动程序：首先，引入标题，听音乐做节拍“啄木鸟”到活动室。老师：苹果树妈妈打说四棵树病了。我们如何提供协助？ （小孩答复）如今我们是啄木鸟去果园治病了。 （听音乐，让各种小鸟飞进教室）二，欣赏音乐010030101.完全享受三个部分的音乐老师：一些啄木鸟在我们到达果园之前已经开场对苹果树进展治疗。让我们看看，它如何治愈苹果树？（小孩们再次欣赏课件）老师：这

3、首音乐如何说？当啄木鸟治疗这种疾病时，您对它的音乐感受良好吗？这首歌的名字是啄木鸟。让我们一起听，看看谁的小耳朵能够听到音乐的变化。（儿童对课件第二部分的欣赏）咨询题：谁能告诉我这首音乐做了哪些更改？它是如何变化的？您能够将其分为几段吗？您在每个段落中说了什么？简介：第一首音乐是稳定的，听说四棵苹果树都是虫子。第二乐曲有节拍地跳动，说明啄木鸟正在捉虫子。第三首音乐优美动听，说明苹果树的病已经治愈，新的叶子和果实不断地被打开。老师：让我们再听一遍。是如此吗（小孩们第三次欣赏课件）2.欣赏第一首音乐老师：您会用什么动作听第一首音乐？为什么要使用此动作？让我们听听音乐，展示我们的办法。 （小孩听音乐

4、做动作）简介：一些小孩将本人想象成果树，而长蠕虫却难以接受。让我们来学习。3.欣赏第二首音乐（1）鼓舞幼儿提出咨询题，提出各种捕捉昆虫的方法。老师：请一边听音乐一边观看视频中的啄木鸟。您如何捕获错误？ （儿童欣赏第二段）（2）通过图片抓住声音的第二段。老师：您看到这四棵树上有几个蝗虫洞吗？当我们发觉错误时，我们必须对其进展研究。假如行李箱中有三个孔，我们将收听三遍声音。假如有虫洞，只需舔一下一次，假如有虫子，请听一下。（老师唱第二段，小孩看图片做动作）（3）听音乐表演的第二阶段啄木鸟学会了有节拍的蝗虫，让我们一起尝试。（小孩们听音乐表演）4，欣赏第三首音乐（首先播放音乐）老师：苹果树发生了什么

5、变化？您如何对待啄木鸟？让我们选择一个喜爱的角色。（儿童表演）第三，为三阶段音乐合作创作不同的表演1.初次创作能够基于音乐自由的创作。老师：小孩们想表演吗？请听音乐并展示您的办法。（小孩们再次表演）2，二次创作鼓舞小孩们的合作表演咨询题：您刚刚是谁表演的？您为谁捉虫？摘要：有些小孩做果树，有些小孩做啄木鸟，您也能够找到好朋友来合作表演。老师给您带来了大树和啄木鸟的道具，而您想玩的确实是打扮本人。（儿童听音乐合作创作）3.鼓舞小孩们与别人合作表演第四，小孩们学习啄木鸟飞出教室老师：啄木鸟治愈了苹果树。苹果树妈妈非常快乐，但李子树也非常病。让我们来看看。教学反思：首先，在选择音乐欣赏作品时，必须考

6、虑儿童的敏感性和接受性。音乐作品的特征是否突出，长度是否适宜以及参与是否足够，必须由老师考虑。有时，为了更接近小孩的接受才能，老师必须拥有一个庞大而复杂的构造，并具有许多理想的功能。功被削减并在构造上被压缩。因而，音乐启蒙课程的老师面临宏大挑战。其次，年龄，经历和才能不同的小孩在关注同一首音乐时，其准确度和微妙程度也有所不同。假如我们在指导小孩的过程中，教学目的不适宜，那将不可防止地妨碍小孩的音乐欣赏经历。假如目的太高，小孩会后退，目的会太低，小孩会非常无聊。因而，音乐启蒙老师需要对不同年龄儿童的开展才能和心理开展特征有足够的理解。然后，所有这些都要求老师有足够的时间和空间与不同年龄的小孩一起工作，并有足够的经历。同时，父母对我们提供的音乐作品非常感兴趣，父母也应考虑音乐作品的内容是否合适当前婴儿的年龄。有必要就音乐的选择特征和顺序与老师及时沟通。小百科全书：苹果是一种水果，是蔷薇科的一个亚科，它是一棵落叶树。苹果富含矿物质和维生素，是人们经常食用的水果之一。