幼儿园教案《漫画头像》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划漫画头像带反思大班漫画头像课对大班的艺术主题教学活动进展了反思，让幼儿依照其面部特征用简单的线条画出有趣的漫画头像，提高他们的观察力，开展制造力，理解漫画的特征，并培养幼儿。对漫画的兴趣引导小孩们在活动完毕后将本人的绘画材料分类，并养成良好的适应。来看看幼儿园班漫画头像的几点考虑。活动目的1.理解漫画的特点，培养儿童对漫画的兴趣。2.依照您的面部特征，用简单的线条绘制一个有趣的漫画头像，以改善您的观察力并培养制造力。3.活动完毕后，指导小孩们对绘画材料进展分类，养成良好的生活适应。4.体验通过想象制造图像的乐趣。活动预备小镜子，水彩笔，透明胶片，漫画化身和投影仪。活动程序1.

2、欣赏漫画头像，引导观察，理解漫画特征课件显示Avanti。教师：他是谁？如何？眼睛是什么样的？课件显示了三种不同表情的头发。教师：他为什么叫三毛？他哭时感受如何？他笑的时候感受如何？您看过其他漫画头像吗？教师总结漫画的特点。（Afanti和San Mao是幼儿熟悉的有趣的漫画人物。幼儿更容易分析其特征。最初的漫画概念为幼儿学习漫画奠定了根底。）2.为教师画一个漫画头像谁能告诉教师头部和面部表情呢？（依照小孩的隐喻，教师自绘的橄榄头形状，卷发等，让小孩们在夸大有趣的过程中进一步理解漫画的特征，从而处理了教学重点-如何画画。 ）3.激发制造欲望并学会画本人的头像教师：你明白你的头部和五官长什么样吗

3、？小孩们看着镜子。引导小孩使用隐喻议论同伴的形象并做出各种表达。幼儿能够自由绘画。4.看漫画电影将小孩们的作品一一放置，写数字，然后拍电影。小孩们看漫画电影。5.游戏：好朋友的哪张照片是在观看的同时观看歌曲，当歌曲完毕时，小孩会依照教师指定的头像或数字猜想谁。在作者确认后，游戏接着进展。（通过看电影来猜想化身是谁，更改往常的单次评估，以便幼儿积极参与状态并自然地评估工作。整个教学活动在各处表达了幽默和幸福的情感，并实现了教学目的。）扩展活动考虑一下父亲和母亲的化身是什么样的。休息后，让我们为他们画一个漫画头像。活动反思：总的来说，这门艺术课到达了预定的目的。不管是观察依然小孩本人的手术，气氛都特别热烈。尽管有些小孩的动手才能特别差，但他们却特别努力和认真，即便小孩的进步有点。作为教师，我们还鼓舞小孩进步并鼓舞他们更加努力地工作。百科全书：漫画是一种艺术方式，是一种描绘生活或时事图片的简单且夸大的方式。通常使用变形，隐喻，意味，暗示和映射的方法。构成幽默的图片或一组图片，以到达挖苦或唱歌的效果。