幼儿园语言不挑食教案反思.doc

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1、小班语言不挑食食品教学案例的反映小班语言不挑食的教学案例反思主要包括活动目的，活动预备，活动过程，教学反思等内容，制造情境，在理解儿童歌曲内容的根底上，初步学习儿童歌曲，依照他们的日常生活经历，尽量交换一些原始的单词，合适幼儿园教师参加小班语言活动课，过来看看你是否不选择食品课程计划。活动目的:1.在理解儿童歌曲内容的根底上制造情境，学习儿童歌曲。2.尝试依照您的日常生活经历交换一些原始单词。3.引导小孩细心观察图片，积累小孩的想象力。4.引导小孩通过观察图片来讲述图片内容。5.让幼儿尝试讲故事并培养他们的语言技能。活动预备:教学挂图不挑食，吃场景（桌子，椅子，米饭，鱼，蔬菜，鸡蛋等），小熊。

2、活动难度:尝试依照您的日常生活经历交换一些原始单词。活动过程:1.观察图片，告诉内容: - “感谢你，小熊嘟嘟什么？”教师背诵了小孩们的歌，然后让小孩议论他听到的内容。2.制造一种情境，表演儿童歌曲: - 谁是小熊嘟嘟？ （小孩表演，其他小孩背诵歌曲）（集体侧面表演有嘟嘟声，侧面歌曲）。3.儿童的模拟: - “还能够咨询熊吃什么？请尝试模拟一两句话，教师将总结小孩模拟的内容。幼儿表演本人的模拟。将:个小孩的歌曲（不挑食）附在米饭上吃。给绿色蔬菜吃。给鸡蛋，给鱼，吃，吃。为了长大，熊根本不挑食。教学反思1.在这次活动中，许多小孩能够积极参与活动，明白挑食不好，并说他们今后不会吃更多的食物和蔬菜，但也有一些小孩做过不喜爱说话，讨论不活泼。2.假如活动是要给小孩们制造一些动画，那么小孩们会觉得本人不擅长挑食。3.在今后，我们必须努力研究活动设计的多样性。