幼儿园教案《迷路的小花鸭》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划迷路的小花鸭带反思小班教学计划迷路的小花鸭反思小班音乐主题的教学活动，让小孩们在防止迷路和迷路后明白处理方法和质量。学会保护本人并培养有协助的人。引导小孩在理解歌词的根底上学习唱歌迷路的小花鸭。通过听，唱歌，玩，跳舞和其他音乐活动，培养学生的制造和合作才能。来看看幼儿园班迷路的小花鸭反思课程计划。活动设计背景1.学会保护本人并培养有协助的人。2.不同的歌唱风格和技巧表达了歌曲悲伤和欢乐的两种情感。活动目的1.引导幼儿学习理解歌词迷路的小花鸭的歌曲。2.防止迷路和迷路后理解处理方案和质量。学会保护本人并培养有协助的人。3.通过听，唱歌，玩，跳舞等音乐活动，培养学生的制造与合作才

2、能。4.熟悉音乐的旋律，并执行相应的动作。教学重点，难度重点：引导幼儿学习对歌词的理解根底。难点：引导幼儿用不同的歌唱风格和技巧表达情感。活动预备1.小鸭头饰。事先预演的情节剧：失落的花鸭。2.歌曲迷路的小花鸭音乐伴奏。活动程序首先，小孩们在活动室听音乐。二，导入新课老师：小孩喜爱小动物吗？年轻：喜爱。老师：那么小孩们想如何学习小动物呢？年轻：想想。第三，情境表现，引起幼儿的兴趣。1.情境表现。老师：小鸭如何了？杨：哭了。老师：小鸭为什么哭了？年轻：由于小鸭找不到母亲。老师丰富了小孩们的词汇量：迷路了。2.回忆故事情节。原来，有一天，小华鸭在外面玩。他游玩时找不到母亲。他找不到家。他特别焦急，

3、在一棵柳树下哭了。这时，一个小孩看到了它。他把丧失的花鸭拿走，送他回家。小花鸭欢乐地回到了他母亲那儿。第四，故事内容以唱歌的方式表达。老师：刚刚，我们用歌曲演唱了我们最喜爱的小动物的声音。那么，小孩们是否想用好听的歌唱这个好听的故事？年轻：想想。1.老师：如今，让小孩们听老师讲这首歌的故事。2.老师唱歌，小孩们喜爱。3.老师：小孩们听说小鸭找不到母亲时，他们是如何哭的？年轻：嘿.老师：当小孩们把小鸭子送回家时，小鸭子如何笑了？年轻：啦啦啦.老师：老师用这些符号画出哭泣和笑声。让我们按照这些符号来学习小华鸭的哭声和笑声。4显示节拍谱以吸引幼儿练习歌曲5.依照插图学习歌曲，并依照内容使用不同的唱歌

4、方法。1.理解歌词内容，并使用图标进展指示。老师演唱第一段在悲伤的语气，咨询的咨询题：老师：小华鸭在哪里迷路？ Young：在池塘下，在柳树下。老师：小华鸭迷路后如何样？杨：哭了。老师：小华鸭哭什么？年轻;寻找母亲。老师：小华鸭找不到妈妈。让我们为此找一个母亲。引导小孩大喊：妈妈-您在哪里？老师：如今，让我们再听一遍。 l协助了小花鸭。2老师用生动爽朗的情绪演唱第二段。老师：谁看见小鸭子了？小小孩。老师：看到小花鸭后，小孩们是如何做到的？年轻：拿起小花鸭。老师：小女孩如何捡起小花鸭？年轻：特别欢乐。老师：小孩们拿着小花鸭后如何做？年轻人：将小花鸭送回家。老师带着小孩与图形一起唱歌，并指导小孩说

5、出两种歌词应如何表现：悲伤，幸福和表情。3.在音乐伴奏下，老师使用图标指导小孩们唱歌。4.老师指导小孩以不同的唱歌方式唱歌：让男孩用悲伤的声音唱第一段，然后让女孩用欢乐的声音唱第二段。唱第一段时，让女孩唱歌，男孩唱“呷”，第二段，男孩唱，女孩唱“ la”。5.鼓舞幼儿用本人的行动来表达歌曲并赞美有制造力和勇于表现的幼儿。6.讨论：假如我迷路了该如何办？1.老师指导小孩使用图片，假如我迷路了如何办？2.老师总结：假如小孩迷路了，他能够在同一个地点等，或者他能够打给爸爸妈妈的。您能够拨打110。出去记住记号，不要离开成年人和集体，不要去生疏的地点玩，而要出去玩告诉成年人。七，活动完毕：老师：小朋友

6、帮小华鸭找妈妈。他特别欢乐。您想出去和小孩们一起玩吗？杨：好。带着幼儿进展户外活动。教学反思：我使用了情境教学法来设置小华鸭迷路的场景。让小孩们协助小花鸭找到母亲。小花鸭找不到母亲的悲伤情绪，无法协助小花鸭找到母亲。由于这是个人经历，因此小孩能够充分参与故事，并协助小孩将摘要转换为图像。在这个故事中，小孩也能够体验到协助别人的欢乐，从而引导小孩在生活中经常协助别人，如此，被协助者不仅能够得到协助和欢乐，而且能够感到特别幸福。这是一个教小孩进展有益的道德教育的好地点。有益的道德教育在当今独生子女的教育中尤其重要。小百科全书：鸭的身体较小，颈项较短，有些属的嘴较大。腿在身体后面（像天鹅一样），因此步态瘫痪了。