七年级下册音乐：第五单元 草原风情教案之教学设计.docx

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1、天堂教学目标1 .通过欣赏歌曲天堂，指导学生学会听辨乐段，提高对蒙 古族音乐的感受力和鉴赏力。2 .感受草原音乐的风格和草原人民质朴、执着的性格，从而激 发学生对美丽草原的热爱之情。教学重、难点.引导学生感受蒙古民歌的风格及特点并学会听辨歌曲的乐段。1 .感受、欣赏歌曲天堂，理解歌曲所表达的思想感情，激 发学生对蒙古民歌的热爱之情。教学过程一导入新课蒙古族风土人情介绍。学生观看蒙古族风土人情视频，老师进行讲解。师：蒙古族是我国的少数民族，勤劳勇敢的蒙古人民生活在辽阔 美丽的草原上，那里天高云淡，绿草幽幽，一眼望不到边的草原美景，常常令人们难以忘怀，今天我们就来欣赏一首充满蒙古族民歌风格特 点的

2、歌曲天堂。教学要求：教师随多媒体的播放进程进行讲解，要求学生认真聆 听，从而了解蒙古的风土人情。力求通过观赏和亲身体验相结合，激 发起学生对本课学习的兴趣，潜移默化地接受与本课学习有关的文化。二、歌曲欣赏（一）天堂1 .初听歌曲天堂。提问：这首歌曲表达了怎样的情感？你从歌曲中感受到了什么？（学生听后回答）师：这首歌曲表达了蒙古人民对家乡的深厚感情。我们从歌曲中 感受到了草原美丽的景色和主人公对家乡的热爱与赞美之情。2 .复听歌曲天堂。师：歌曲具有蒙古族民歌的风格特点，下面，我们从歌词和音调 两方面来感受一下蒙古族歌曲的特点。（1）从歌词上分析。“蓝蓝的天空，清清的湖水，绿绿的草原，这是我的家。奔腾的 骏马，洁白的羊群，这是我的家”朴实的歌词配上旷远悠扬的曲调，为我们勾勒出了一幅多么优美的画面。辽阔的草原一眼望不到边，让 我们的思绪在大草原上纵情驰骋。(2)从音调上分析。歌曲的第一段曲调比较平稳悠长，每句的结尾音都拖得很长, 呈现出典型的蒙古族长调歌曲的特点。教学要求：通过让学生从歌词和音调两方面进行分析，使其 感受到歌曲的民族特点。3 .完整聆听，听辨乐段。