幼儿园转岗教师培训参考心得5篇.doc

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1、幼儿园转岗教师培训参考心得5篇幼儿园转岗老师培训心得(1)在这烈日炎炎的季节，我有幸参加了国培计划(20xx)-幼儿园转岗老师培训学习。首先，我要感激领导给了我这个难得的学习时机，让我能够有幸亲耳倾听多位专家教授的精彩讲座，并能与来自省市的同行姐妹们一起学习探究、交流研讨，确实就像重新走入校园倾听老师的教导一样，使我对本人的教学有了更多新的认识。在这十几天的学习时间里，我每天的感受都是幸福而又充实的，由于每一天都能听到专家及一线老师们不同课程的讲解，每一天都能感遭到思想与心灵的洗涤，每一天有丰盛的收获，而我的许多教学疑咨询也在专家这里得到理处理。特别多人认为，幼儿老师不过确实是哄哄小孩，知识含

2、量要求不高，人人都能干的一份差事。往常，我也是上述特别多人中的一员。可当本人真正成为一名幼儿老师时，才发觉：本人如此看不上的职业，居然也不能游刃有余的胜任。反思与迷茫中，是我幼儿园园长的一番指引让我找到了前进的方向。要想成长为一名专业的幼儿教育者，首先必须树立敬业、乐业的教育观。把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，平等对话，与小孩构成学习的合作共同体，擅长接住小孩抛过来的“球”。再次，还要具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，掌握多元的教学方法、擅长适时合理的筹划、组织、施行活动。还要不断的践行反思，不断的学习，擅长总结，勇于创新，才能成为一名专业的幼儿老师。

3、从事幼教多年来，我深深热爱之间的职业。这次专家讲师们深化浅出、诙谐幽默的议论让我又重新认识到了幼儿教育的重要性与使命性。事实上每一个小孩都是天使，幼儿老师每天都与天使们在一起，她们确实是上帝!爱本人的小孩是人，爱别人的小孩是神。幼儿老师们每天悉心照料、关怀保护别人的小孩。她们是神!幼儿老师是谁?是这个世界上最漂亮的人!她们用智慧去妨碍小孩，在每个小孩的心中埋下智慧的种子、幸福的种子!因而，作为幼儿老师，我们是幸福的，我们日日有天使围绕，天天看天使的微笑、倾听天使的声音，还能有谁比我们更幸福呢?这次授课的老师们都是来湖南省各地幼儿教育的专家学者，有导师、有优秀园长，他们渊博的学问，对知识的信手拈

4、来、侃侃而谈和精准独到，让我不得不竖起大拇指对我们的专家说：你们太棒了!参加此次培训的学员都是来自全省各幼儿园的骨干老师，培训完毕的结业典礼上她们精彩的才艺表演、别具一格的创新方式让我叹服，我看到了专家与同行们的优秀，更是看到了本人的差距。我充分认识到：作为一名幼儿老师，必需要加强本身的文化涵养，培养良好的人文精神。在日常工作中，要搞好老师的“教”与幼儿的“学”的关系，从“以幼儿为本的幼教，习惯社会的幼教”出发，从小孩的实际出发，注重示范的作用，作好表率，搞好直观教学，用全新、科学、与时代相吻合的教育理念、方式方法来更新本人的头脑，才能实现教育的理想目的。幼儿老师是教育的先导，是小孩们的启蒙老

5、师。作为幼儿园的一名老师，我觉得特别幸福，由于我们是明天花朵的培养者。我要把此次培训中学习到的知识与理念运用到今后的工作和生活中去，为幼儿教育事业奉献本人的力量。幼儿园转岗老师培训心得(2)20xx年3月我有幸参加了庆阳市幼儿园老师培训工程。这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对幼儿教育新理念的深化阐释，使我开阔了眼界收获颇丰。为此从以下几个方面谈谈我的体会：一、老师必须有敬业的精神。开班第一天高岩教授给我们作了关于对老师职业道德假设干咨询题的考虑的报告。本节课的重点确实是要求老师必需要有敬业的精神，同时给我们明确讲述了老师给人教什么，以及用什么育人等。这些都是作为老师必须具备的。通过教育实践

6、我们都明白幼儿园的工作是琐碎的、平凡的。幼儿老师会面对各种各样的教育教学情景。有的幼儿需要特别的照顾，这就需要我们不怕烦恼悉心照顾。所以如此的小孩特别多特别多，我想每位老师都会遇到。此次跟岗实践，我在南街幼儿园就遇到过如此的小孩。其中一个小孩爽朗好动是学校出了名的淘气鬼，另一个小孩则有语言障碍，他无法与正常的小孩进展交流。他们都是老师心目的咨询题小孩。如此的小孩需要我们从一日常规开场，从各方面加强保护，确保他们健康欢乐的成长，也只有如此才能做好学前教育工作。二、转岗前后职业生活差异明显，我们要尽快学会习惯。从角色定位看，转岗老师原有的中小学单一“老师”角色被幼儿园工作中的“老师”“妈妈”“保姆

7、”“伙伴”等综合角色所替代。这是由于幼儿园的教育对象完全不同。作为中小学的教育对象的中小学生与幼儿在身心开展方面存在不同的年龄特征，这对长期职业生涯一“教书育人”为主的我们来说是一个严重的转变。其次，在工作方面转岗老师由原有比拟单纯的上课变为一日活动的组织，由以教学工作为主到保教结合。老师几乎每时每刻都要关注幼儿的举动。久而久之，容易使转岗老师产生严峻的疲乏感而懈怠情绪，因而我们要树立转岗老师正确的职业开展愿景。最后，中小学老师和幼儿老师专业素养要求不一致，在专业知识、技能和才能要求方面幼儿园转岗老师由原有中小学要求的某一科或两科教学知识才能到要求具有比拟全面、综合性较强的幼儿保教知识和才能。

8、中小学老师主要的一环是能否上好课，完成教学大纲所规定的教学任务。而幼儿园老师的任务是对儿童施行完全的保教工作，教育途径除了教学活动外，强调寓教育于幼儿的一日活动之中。可见幼儿园老师工作的覆盖范围和复杂程度远远高于中小学老师。因而作为转岗老师我们更应该不断地去学习，努力提高本人的才能以习惯幼儿教育的岗位。三、幼儿老师要培养终生学习的理念。幼儿园教育是根底教育的重要组成部分，是我国学校教育和根底教育的奠基阶段。幼儿老师作为幼儿教育的灵魂师、规划者、指导者和组织者，其素养的高低直截了当妨碍着幼儿教育的质量。因而幼儿老师必须不断地学习，随时补充本人的能量给本人充电。假如只靠原来学校所学的那点东西特别难

9、满足小孩对知识的需求，对小孩来说是一件痛苦的事，更是一见不负责任的事。过去我们是领着小孩学习，如今我们是和小孩一起学习，假如我们不把本人的知识海洋充满，怎能满足小孩那一条条求知欲旺盛的小河?老师的业务素养特别重要，如今的幼儿教育对幼儿老师的要求特别高，只有高素养的人才能更适用这个岗位。因而我们要通过不断的学习，掌握和熟悉幼儿老师必备的教育技能，如此让本人也能在幼教领域得心应手不至于落后。这次的培训时间尽管特别短，但留给我的却是一笔珍贵的财富。听了各位教授和院长的生动报告，我感到特别的荣幸。在以后的工作中我会向他们学习，努力的提高本人专业才能，丰富本人的实践经历。幼儿园转岗老师培训心得(3)培训

10、在不知不觉中，匆匆而过。这匆匆而过的几个月却留给了我满满的收获和深深的考虑。从教多年的我不是第一次参加培训，但以往的每一次培训都没有这一次收获大。在这短短的几个月内，我倾听了众多名家的报告，具有教学指导意义的讲座，资深同行的教材培训。这次培训中有太多的精彩，就让我撷取几朵最美的浪花来展现大海的浩瀚。在这几个月的培训中，除去知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思本人的教学，反思本人的课堂，反思本人的专业成长。愿这次培训引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，能成为我坚决航向的指路标。在这次培训活动中，我们锻炼、培养了各方面的才能，也获得了一定的成绩。培训只是一种方式，它只告诉你

11、如何才能做得更好，关键依然靠本人不断的努力!培训时间里，我能够认真听讲，做好笔记，写好心得，培训后收获特别大，看到了本人的缺乏，加强了紧迫感和危机感。在这短短的10天的学习时间里，我好象从里到外遭到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感受又都是幸福而充实的，由于每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感遭到思想火花的碰撞，众多的疑咨询在专家、教授那儿得到理处理，每一天都有丰盛的收获。十天里我就像一块单调的海绵拼命地吸收着知识的养分，想把这些理念和知识带回去和大家分享。一、在专家的课堂中学习到的：本次培训的主要课程有：当代学前教育的变革与幼儿老师的专业开展，音乐教学游戏化与学习

12、质量培养，追寻欢乐的足迹幼儿老师心理素养及优化途径，落实纲要精神提升教育质量，尊重规律 科学实践提升幼儿园课程领导力的共同行动，做一个专业的幼儿老师，语言教育观与幼儿园语言教育变革，基于咨询题的幼儿教育行动研究，幼儿园科学探究活动根本要素与咨询题，游戏精神照顾下的幼儿园区域活动，幼儿心理健康与教育，“幼儿老师专业成长”课例研究工作坊等。专家们独到的见解引领着我反思本人的教育行为，更新着我的教育理念。许多困扰我特别久的咨询题在听了讲座以后豁然爽朗，在听讲座的过程中，我感到本人根深蒂固的一些认识遭到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新认识。其中有几位专家的课给我留下了深化的印象： 孙远杰教授让我理解

13、了什么叫“幼儿教育的行动研究”，他以行动研究原理为重点，结合实际，巧妙的利用案例对教育行动研究的原理、层次、过程等咨询题进展了详细的讲解，他要求我们在教学工作中积极参与研究，在研究中反思，在研究中成长，从而提高本人的专业素养。事实上在平时的教育工作中，隐含着许多的咨询题值得研究，但这隐含教育本质的咨询题却往往被我们忽略掉了，听了这个讲座，我反思了本人的思维习惯，使我认识到：假如想让本人的劳动从单调变得有趣的话，就走上从事一些研究这条幸福的道路上来。冯晓霞教授的质量-幼儿园生命之本做一个专业的幼儿老师的讲座，使我再一次认识了幼儿的开展规律、重新认识了什么是科学的幼儿开展观、专业化老师的的职责所在

14、、怎么样做专业化的幼儿老师。她从如何理解幼儿园教育质量入手，深化分析了哪些要素是决定幼儿园教育质量的重要要素，其中师生关系、老师的态度与行为、学习活动安排是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然开展规律,又要将儿童的开展纳入符合社会要求的轨道,专业化的老师要理解儿童的兴趣和开展的需要,把握儿童开展的程序和规律。使我认识到本人往常的做法与幼儿开展规律的背离，之因而投合家长是由于本人理论知识的缺乏，理论支持力量的缺乏。老师只有做到专业化才会令人服气，才会经受住外来力量的冲击，才会有坚持的力量，才会遭到尊重。我将从如今做起，坚持尊重幼儿的原则，坚持以幼儿为本、以幼儿开展为本，不再偏离。侯莉敏教授主持的

15、的幼儿老师专业成长课例工作坊，更是给我带来了心智的启迪。它让我们近间隔的观摩名师是如何样组织老师开展教研工作的;当课例展示完后，执教的老师进展反思，其他的工作坊成员围绕活动进展讨论，为执教者提供协助，让他在每次的活动中找到全新的定位，挖掘进一步提高的空间，而观察员则从教育科学的角度全程记录教学活动，并结合客观数据和相关理论，对教学活动作了科学、深化的研究分析，给执教者堤出相关的建议和意见，这为我今后组织教研活动提供了教研方式。跟随虞永平教授重新解读纲要，理解纲要的核心精神，明白幼儿园课程的特征：适宜性，生活性，经历性。他深沉的学术功底深深的吸引了我，在与学员互动的时间，我赶忙将本人平时工作中的

16、教育困惑提了出来，虞永平教授也耐心的进展理解答。许卓娅教授幽默幽默轻松爽朗的讲座带来了音乐游戏化的全新视角与体验，她向我们介绍了团体律动游戏设计和教学施行流程，还在现场与我们进展了游戏互动。覃军副教授为了帮我们拾寻幼儿园美术教育的核心理念而声嘶力竭，何媛副教授与莫秀峰副教授则让我感遭到，她们尽管年轻充满朝气却是那样的博学。同时还学习了老师研究学习团队的组建及开展老师沙龙，进展了素养拓展训练，参观了三所幼儿园，现场观摩了名师的案例教学等等。这次培训，我不光学到了先进的观念，还学到了一些操作性特别强的技能：幼儿教育行动研究记录表的制造;幼儿园观察研究方法与技术;课题研究的根本步骤;幼儿园教育活动设

17、计的咨询题与思路;如何设计一个促进幼儿心理健康的活动;如何开展园本教研，如何利用园本教研促进幼儿老师专业成长;幼儿心理健康的指标等等。二、在与同行的交流中感悟到的：培训中我的收获还来自同班的学员们。这次来到广西师大培训的老师们，来自云南、贵州、广西、海南、湖南、湖北等地，她们让我领略了各地的幼儿老师风采，当专家的咨询题抛出来，学员们在几秒钟之内就能做出回应，引经据典侃侃而谈，而且发言紧扣主题，层层推进，逻辑性特别强，随口说出的话就像我通过深思熟虑写出的文章一样有条理，她们对幼儿园指导纲要，工作规程更是烂熟于胸，对幼教界前辈们的观点和理念也特别熟悉。这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教育并不太兴旺的地

18、点，老师们的专业素养一点也不差，那么像上海，南京，江苏等幼教开展前沿地区的老师会有多么专业，我本人和她们的差距有又多么大呢?她们扎实的专业素养，深沉的理论知识，敬业精神又让我感动，在教育沙龙，讲到老师成长的咨询题时，有个园长提出如此的观点：每个老师的成长都要一定的时间，这个我们能够等待，但是小孩的成长却是不可待的，怎么样才能加速老师的成长，让每个小孩受益，这个是我不断在研究的咨询题。当讲到怎么样提高理论素养这个咨询题的时候，有个老师如此告诉我们：她的方法确实是读书记录实践反思。当讨论到怎么样做一位好老师时，有位老师如此谈到：心中一直装着小孩，脑中永远盛满童趣，让幼儿在游戏中学习的老师确实是一位

19、好老师。这些言论，这些做法，无一不是以幼儿的成长为中心，深深地感动着我，每一天的讨论都能让我感遭到思想火花的碰撞，都让我不断地提示本人：作为一名老师，我做地远远不够，确实该认真学习，不然一定会被时代所抛弃。 三、心动后的行动有人总结：“培训确实是培训时心动，培训后激动，回去后一动不动”，这个可能是许多培训的真实写照，但是这次的国培我相信会是个例外。回来以后，我将就湖北省正在开展的“课内比教学，课外访万家”的活动，着重以下几个方面向园领导和老师们反应到学到的理念和知识，结合我园实际，针对我园的薄弱环节：早期阅读活动，基于课程整合的科学活动，音乐教学游戏化，游戏区域活动做四个详细的报告。报告中我会

20、结合学到的理念分析我园以上四方面工作开展不好的缘故，包括各种主观缘故和客观缘故，试着列举能处理这些咨询题的详细措施和策略。国培，让我收获了欢乐，收获了知识，收获了希望。培训完毕了，新的工作开场了，作为一名老师，此次培训中我深化认识到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改良教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识构造，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。最后，我想对国培工程组的所有工作人员说声：感激! 广西师大的老师们，你们辛苦了!侯莉敏教授和吴慧源老师，你们就像我们周围的姐妹一样给了我们无微不至的关怀，感激你们!幼儿园转岗老师培

21、训心得(4)为期15天的20XX农村幼儿园转岗老师国培学习立即就要完毕了，一切仿佛是在昨天仍历历在目。这次培训我有幸倾听了来自全国各地幼教领域知名的专家学者对幼儿开展规律、幼儿老师的专业成长、幼儿老师的角色内涵等多方面精辟阐述，让我这个幼儿园转岗老师茅塞顿开，收获颇丰。同时，本次培训也得到了宝鸡教育学院的亲切关怀与照顾，敞亮的教室、喷香的饭菜、洁净暖和的宿舍、丰富多彩的实践与活动，让我有了回家的感受，体会到了国家对幼儿教育空前的关注与注重，内心狂喜。15天的培训时间大概太短，离别时我有太多的感慨与收获，感激与留恋;15天的培训又特别长，它已经对我产生了深远的妨碍，指引我今后努力的方向。一、重新

22、解读了36岁儿童的年龄特点、学习特点和学习方式。西南大学博士生导师刘云燕在她的讲述中系统全面的阐述了到：36岁儿童的年龄特征认识活动靠动作，心理活动有连续性。认知活动直观形象，老师的语言、动作能够夸大、形象、生动渲染情绪引起幼儿有意留意与学习兴趣。他们情绪作用大，坚持性不强，依恋性强烈，爱模拟，合作性较差，因而5岁前的幼儿可尽量减少小组合作。幼儿园小孩所有的经历的获得都称之为学习。幼儿园的学习生活离不开练习，动手操作，直观形象的观察活动能够让小孩在动手动口动脑中无认识直截了当获得经历。幼儿学习方式能够通过多种学习方式来完成，观察模拟学习、操作学习、语言理解性学习、体验学习、交往学习等都能够成为

23、幼儿学习的方式，老师要设计符合幼儿特点、兴趣性强、游戏性强、操作性强、内容丰富多彩的活动。同时关注小孩的个体差异性，尊重个性，因人而异，因材施教，让每个小孩拥有一个欢乐难忘的幼儿园生活。二、对幼儿园的保教结合、教育特点有了特别明晰的认识与理解。进入幼儿园一年多来，我每天都疲于应付小孩们吃饭、睡觉、上厕所如此的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动和往常本人带的中学简直有天壤之别。忽然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到本人的价值，感受本人已经完全成了一个高级保姆。听了全国优秀幼儿老师、园长马建秀老师的讲述，我幡然悔悟。幼儿因年龄太小，他们的生长发育过程需要成人的精心照料，幼儿园的进

24、餐、饮水、盥洗、睡眠等生活活动占幼儿园活动的2/3。让小孩在吃中吃出学咨询、吃出礼貌、吃出一个好身体;在睡中睡出一个聪明的大脑、健康的身体。在生活活动中培养小孩良好的生活习惯、卫生习惯和初步的独立自主才能，促进小孩身体正常的开展和机能的协调，为幼儿的终身开展学习奠定良好的根底。保中有教，教中有保，保教结合，保教并重。鲁迅在散文诗风筝中写道：游戏是儿童的最正当的行为，玩具是儿童的天使。培训学习中，我认识到，游戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的根本途径，让幼儿在游戏中生动爽朗、主动地学习，应当是“幼儿园以游戏为根本活动”的本质涵义。在游戏的选材上要考虑

25、，对幼儿知识技能情感开展要有促进作用等要素，还要考虑游戏与教学内容的整合。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出智慧，玩出学咨询、玩出习惯，玩出一个小交往家。幼儿园的每天三节可的集体教学活动应当再减少，小班每天一节，中班上学期每天一节、下学期每天两节，大班下学期为了幼小衔接的更严密能够安排三节，把更多的时间还给小孩们，让小孩们在更多的游戏活动中自由嬉戏，欢乐成长。三、明确了幼儿老师专业化成长的目的与方法。特别多人认为，幼儿老师不过确实是哄哄小孩，知识含量要求不高，人人都能干。往常，我也是上述特别多人中的一员。可当本人真正成为一名幼

26、儿老师时，才惊奇的发觉：我这个专业的中小学老师，居然不是一个合格的专业幼儿老师。反思与迷茫中，西安文理学院幼师学院院长冯教授的一番指引让我找到了前进的方向。成长为一名专业的幼儿老师首先必须树立敬业、乐业、幼儿的教育观。把幼教当成职业来干，努力追求称职;把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，平等对话，与小孩构成学习的合作共同体，擅长接住小孩跑过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，掌握多元的学习方法、擅长适时合理的筹划、组织、施行活动。最后，要不断的践行反思，不断的向本人学习，擅长总结，勇于创新。四、重新认识了幼儿老师的角色内涵，感遭到了幼师人的

27、幸福。从事幼教一年多来，我总是羞于提及本人的职业，怕别人会耻笑、鄙夷。那日，胡光明老师深化浅出、诙谐幽默的议论让我又重新挺直了弯曲许久的背，脸上又有了久违的笑容。每一个小孩都是天使，幼儿老师每天都与小孩们在一起，她们是谁?上帝!爱本人的小孩是人，爱别人的小孩是神。幼儿老师们每天顾不上本人的小孩，悉心照料、关怀保护别人的小孩。她们是谁?神!幼儿老师是谁?是这个世界上最漂亮的人!她们用智慧去妨碍小孩，在每个小孩的心中埋下智慧的种子、幸福的种子!像我一样的幼儿老师们是幸福的，我们日日有天使围绕，天天看天使般的微笑、倾听天使般的声音。看到每个小孩成长中的点滴进步，我们欣喜不已，我们用双手托起了明天的太

28、阳，用智慧浇灌着希望的幼苗!五、名师荟萃，精英群集，让我看到了本人的差距与方向这次授课的老师们都是来自全国各地幼儿教育专家学者，有硕博导师、学者教授、优秀老师等，超强大的明星阵容绚丽夺目。让我也有幸过了一把研究生的瘾，更是见识了专家们渊博的学问，对知识的信手拈来、侃侃而谈和精准独到，我不得不竖起大拇指对我们的专家说：你们太棒了!幼儿园转岗老师培训心得(5)带着诸多的疑咨询、不解、兴奋，我特别荣幸的参加了这次甘肃省幼儿老师国培培训。通过参加国培培训，倾听专家讲座，在与同行老师的商讨中感受颇多，收获颇丰。这次培训也是我们转岗老师“充电”的一次绝好时机。本次培训鼓励着我们全体转岗老师积极转变教育理念

29、，改变教学方式。在这为期二十天的学习时间里，我们每天的感受都是幸福而又充实的，由于每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感遭到思想火花的碰撞，众多的疑咨询在专家、教授那儿得到理处理，每一天都有丰盛的收获。下面就参加国培学习谈谈本人的体会与收获：有幸倾听了全国幼教专家教授的讲座，让我开阔了眼界，对国务院关于当前开展学期教育的假设干意见有了更深的认识和理解。最让我欣赏的确实是幼儿园的材料有情感性。我们平时常常会遇到这种情况：即本人辛苦制造的材料小孩们不感兴趣，不喜爱玩。而幼儿园老师在这方面做了研究，而且特别有成效。例如，她们的拼图确实是小孩们本人的照片，中班数图形活动，不是单调简单地做习

30、题，而是数完了一组图形之后，把数字记录下来就会明白老师或小朋友的号码，晚上区域是游戏式学习，区域游戏是学习，但学习不一定是游戏。幼儿年龄小，我们的教学要游戏化，因而区域游戏与我们的集体上课一样重要，需要我们长期持续地开展下去。要想区域游戏做好，做实，老师首先要做到“心中有目的，眼中有小孩”。 就能够打。没有做对的小孩，打错了，明天他一定会认真细心地再来数。幼儿园环境的创设特别好，无不表达出幼儿园的园本文化，以及老师的教育理念。环境是无声的教科书，利用隐形文化的教育功能，最能发挥幼儿的想象力。给小孩良好的视觉经历，让小孩浸润在有文化积淀的环境中，对小孩的妨碍不是短期的能看出来的，但妨碍力是深远的

31、。对这次培训教授们提出的幼儿园教育活动设计主题感兴趣。对幼儿园活动设计的特点，包括整合性、生活性、开展性、游戏性。这四个特点涵盖了对课程的整体把握和方式、内容上的要求。这方面是我平时没有考虑过的，也是容易无视的方面。特别是关于开展性。教授们提出：教学活动的设计目的是为了支持儿童内部的学习，也确实是说任何老师组织的活动都是为了能协助幼儿本身建构对所学内容的理解，任何行之有效的学习经历都是小孩在本人原有的根底上开展起来的，而老师的任务确实是协助幼儿到达并完成这个行之有效的过程。在平时设计教学活动时，我往往会对任务领域中的核心经历注重不够。有时也会追求方式上的多样，而无视了活动本身的重点。讲课教授一

32、针见血地提出这个关键咨询题，让我猛然认识到什么叫做“以儿童为本”。假如在整节课中，老师只是关注了本人的教学方式是否多样，是否生活化、游戏化，而无视了根本的小孩的开展，整个活动看似喧闹多样，但关于小孩来说，他们只是喧闹场景中的过客，最后什么也没留下，这是我们经常会犯的错误，但又是视而不见的模样。游戏关于小孩有多重要?小孩生来好动，游戏是小孩的生命。在小孩的生命成长中，无时不刻不充满着游戏。生活中能所被他使用的物品无不成为他的游戏材料。游戏所带给小孩的价值也绝对是不可用标准化的工具能测量清晰的。注重游戏本身的价值，又要防止方式的异化。披着游戏的外衣，把知识性的内容填塞进去，让小孩的学习成为在游戏掩

33、盖下的重复练习，这是要引起我们注重的咨询题。特别多游戏来自于小孩对本人生活经历的再现，这也是游戏的生活源泉，给小孩的游戏提供时间、空间上的保证，让他们童年更多自由的色彩。幼儿教育处于政治、经济开展的何种地位?通过这次培训，听了各位教授们的讲座，给出了答复学前教育能够“构筑国家财富”。在人力资源日渐成为国家富强的重要资源时，小孩成为我们最珍贵的资源之一，教育也成为了消除贫困的最正确保证。这让我们作为幼教人对本人从事的工作有了更高的认识，在我们看小孩的时候更要用一种敬畏的心情和开展的目光去对待。学前教育的重要性让我们的政府需要把更多的目光聚焦在这里，保证在教育起点上的公平。关于幼教工作者来说，树立

34、一个正确的教育观和儿童观特别重要。我们怎么样对待小孩?会妨碍我们对小孩的观察和推断，继而妨碍我们的教育行为。假如我们只是把小孩的学习当成我们教的结果，把小孩的行为看成是幼稚，需要我们用成人的标准来修正的，那我们就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的儿童。我们就会用手中的各种资源或课程来变成加在小孩身上的负担，使小孩的成长变成计算机设计好的程序，造就不出灵动的人来。关于教育公平的咨询题也是能够在幼儿园的层面来注重的。同样是关于处境不利的幼儿，比方：留守儿童、细微残疾的儿童、贫困家庭的儿童等。老师在本人的思想认识里有没有注重，有没有关于这部分儿童给予公平的教育。这也是作为基层教育工作者应该考虑的咨询题。对把握幼儿园阶段的小孩在各方面开展的详细要求有了明确的指导。此次培训教授们提出提高幼儿老师根本的专业素养要有理解幼儿的知识和才能，以及教育幼儿的知识与才能。要求全社会都要树立正确的儿童观，尊重儿童的天分和认知规律，珍惜童年生活的独特价值。二十天的短暂相聚就要完毕了，离开此地，分手刚结识的朋友，但收获的思想不断，友谊不断，与教授的联络不断，走出国培，我们的路会越走越宽。