幼儿园教案《神奇的磁铁》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划奇妙的磁铁带反思泰班课程奇妙的磁铁包括对适用于大班学生的科学主题教学活动的反思，让小孩学会记录本人的实验结果，例如参加小型科学实验，能够练习实验，发觉咨询题，处理咨询题和明白磁铁吸引铁的现象，明白磁铁能够吸收铁。来看看幼儿园班奇妙的磁铁的几点考虑。活动目的1.我喜爱参加小型科学实验，能够尝试进展小型实验，发觉咨询题和处理咨询题。2.学习记录本人的实验结果。3.在明白磁铁能够吸收铁的情况下，感知磁铁吸收铁的现象。4.能够大胆地传达您的发觉。5.培养愿意在大家面前大胆说话并学习一般话的小孩的适应。6，愿意探究，交流和分享。教学重点，难度活动重点：小孩们能够大胆地尝试，发觉咨询题和

2、处理咨询题。活动困难：学会记录本人的实验结果并感应磁铁吸铁的现象。活动预备1.篮子里有钉子，棉花，积木，硬币，塑料玩具，气球，剪刀，花布，橡皮泥等，磁铁分开放置。2，一些物理卡，实验记录。活动程序首先，设置一个可疑的介绍1.教师：宝贝，教师今天带给您一个新朋友-小猫特别快乐，它告诉教师，它具有奇妙的功能。您能够不用胶水奔向黑板，也不能摔倒，您明白为什么。 2.学生讨论和考虑。 （原来，欢欢有一个惊奇的黑色小东西，它的名字叫磁铁）3.“为什么您的磁铁不会掉落？让我们今天探究磁铁的神秘！ 其次，做出假设并猜想结果。1.要求小孩们在桌子上找到磁铁。2.理解桌面上的材料。3.教师做一个假设：磁铁能吸篮

3、子的东西吗？4，小孩猜想结果，并解释缘故。第三，动手实验，验证结果。1，儿童动手实验，验证假设。咨询题：（1）请用磁铁互相碰触，看看猜想是否正确。 （2）您找到了什么？（3）吸什么？什么没吸？并记录在记录纸上。2，教师指导学生核实（1）教师出示实物卡，要求学生进展评判，然后教师将其记录在黑板上。（2）教师指导小孩总结磁铁的作用。 （磁铁能够吸收铁）第四，扩大理解经历。1.教师出示实物证。小孩是否推断出这些物体能够被磁铁吸住？2.考虑一下：我们生活中的磁铁在哪里使用？3，游戏：测试你。（1）有一天，我的祖母正在制造一个纽扣，不小心将针头掉在了地上，我如何能找到它？请想方法协助我的祖母快速找到针头

4、。（2）妈妈想买不锈钢餐具，又怕买铁，该如何办？请协助我妈妈找到处理方法。第五，活动扩展（游戏：磁铁）教学反思在这项活动中，我首先让小孩们观看魔术表演，同时激发小孩们猜猜是什么使纸挪动了。几乎所有的小孩都不明白这是什么。只有陈扬帆大声说，下面有一块磁铁。小孩们说，磁铁仍然能够吮吸，小孩们大胆地猜想，并在小孩预先录制的记录上记录您的猜想。在引导小孩时，我派了许多小孩来猜想积木，钥匙和花朵。能够被磁铁吸住，许多小孩将硬币设置为被磁铁吸住。实验后，小孩们发觉积木和花布不能被磁铁吸住，硬币也能够被磁铁吸住。在这项活动中，我为小孩们预备了许多操作材料。小孩们探究了活动中磁铁的特性，并明白磁铁可能会吸起某些东西。什么都不能尝试。尝试先猜想，然后再记录和优势。大多数小孩学会了记录，但仍有一些小孩根本没有任何记录。因而，在以后的活动中，引导小孩学习记录本人的实验结果。小百科全书：磁铁的成分是铁，钴，镍和其他原子。原子的内部构造特别特别，同时具有磁矩。磁铁能够产生磁场，并具有吸引铁磁材料（例如铁，镍和钴等金属）的特性。